浅谈如何与学生沟通,一对一授课，如何获得学生和家长的肯定，特别是成绩好的学生，是专业知识能力好，还是与学生交流方式上？

浅谈如何与学生沟通,一对一授课，如何获得学生和家长的肯定，特别是成绩好的学生，是专业知识能力好，还是与学生交流方式上？

浅谈语文教师如何面对素质教育 素质教育就是以提高国民素质为目标的教育，语文素质教育是全面实施教育的基础教育，因而对语文教师自身的素质提出了更高的要求。 一、 推进语文素质教育，必须从更新教育思想，转变教育观念，即提高语文教师自身的教育素质做起 素质教育的提出，在中学语文教育界激起了一片浪花。但这种浪花除了表层的变幻和喧哗之外，在教育学实践中很少有实质性的推进。“素质教育贯彻在口头上，应试教育落实在行动上”成了中学语文教育的现状。一位学生说，语文书发下来，自己看看还挺有意思的，可是等到老师在课堂上一讲，就没有兴趣了。语文教材选的是名家名篇，不仅有经典性，而且具有艺术性、可读性，那为什么会造成这样的现象呢？究其原因，主要是语文教师着眼于语文教材中字、词、句的诠释和记忆，洋洋洒洒，不着边际地分析，千篇一律程式化地归纳或标签式的简单判定，把一篇好文章讲死、讲乏味了。就像一朵鲜花，含苞欲放，令人羡慕，一旦拿到实验室撕下花瓣，切开花蕾，作机理分析，从欣赏角度而言，还有什么魅力可言呢？ 长期以来，教师已习惯于只灌输应考的知识，而忽视语文科学性和人文性的整体感染魅力，未能进行全面的语文素质培养，忽视了对学生自己学会学习和实际应用语文知识的能力的培养，更谈不上对学生智能的开发和创造性思维的培养，并且从“应试教育”出发，产生高分者就是好学生的片面有害的人才观，忽视发展每个学生的个性特长，调动每个学生的学习主动性和积极性，扼杀了无数学生成才的机遇。