《什么是教育》读书笔记,300-500字

《什么是教育》读书笔记,300-500字

楼主你好：
　　教育的核心就是要培养学生的自信。苏霍姆林斯基曾说：教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感、自信感，如果儿童自己不就上进，不知自勉，任何教育就都不能再他们的身上培养出来好的品质来。所以说自信是一个人成功的基础，如果孩子失去了信心，就会做什么事都垂头丧气，打不起精神来;反之，如果孩子有了信心，是个自信的人，那么他出世就乐观进取，做事积极主动，乐于接受挑战，正因为如此，就需要我们教育工作者培养孩子的自信，要让孩子相信自己所追求的目标是正确的，也相信自己有力量去实现自己的目标。
　　叶圣陶说：“教育就是习惯的养成。”印度著名哲学家菩德曼说：播种一种行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。培根也曾经说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”……从这些名言中，我们可以发现，良好的习惯已经被塑造为一个人存放在大脑里取之不尽、用之不竭的资本。因此，我们在平时教学过程中，除了完成必要的教学任务以外，更要注重学生良好行为习惯的培养，因为良好的学习行为习惯一旦养成，不仅能提高学生的学习成绩和素质，而且对学生今后的继续教育和工作生活都将产生重要而深远的影响。
　　中国著名教育家李吉林说：“教育的灵魂，就是学生的创新精神、创新能力的培养。”“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。”相信只要我们坚持培养孩子们的创新精神，孩子们都将会走上光明而美好的“星光大道”。而要培养学生的创新能力、创新精神，首先就是要激发学生的探究力。美国教育家布鲁巴克曾说过：“教师最精湛的教育艺术、遵循的最高准则，就是让学生自己提出问题、自我探究问题的答案。”这就需要我们在教学中转变我们的传统的教学方式，采用探究学习，探究学习是指从知识获得的途径与方式的角度对学习进行分类得出的，是指在教育中，创设一种类似学术研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能和态度的学习方式与学习过程。

骆驼祥子》这本书我已经全部看完了，今天，在这篇读书笔记里我想重点分析一下其中的一个重要人物——虎妞。

小说除了塑造祥子的形象外，还用较多的笔墨塑造虎妞的形象。虎妞在小说中的位置是至关重要的。祥子虽然千方百计地摆脱与虎妞发生联系，然而虎妞的存在还是成了冥冥之中主宰祥子或生或死的神秘人物。原因其实也很简单，如果说祥子在这个世界上还拥有什么的话，那就是他还拥有虎妞带点霸气的爱。所以当虎妞难产死后，祥子也就失去了最后的依靠。

虎妞是车主刘四爷的女儿，然而又爱上了车夫祥子。在两个人的情感纠葛中，虎妞一直处在一种主动的地位。这固然是由于虎妞大胆泼辣的性格所决定的，但也是由于她的优越感，使她认为她的地位和钱财可以补偿她年龄大甚至更多的缺陷。刘四耽误了她的青春，使她在苦闷与矛盾中产生了一种近乎变态的心理。

祥子之所以厌恶和逃避虎妞，不仅是因为她又老又丑，更重要的是他们的理想不同。虎妞受家庭的熏陶，身上带有很多剥削阶级的色彩，贪吃懒惰，好逸恶劳。她不仅性情粗野，而且市侩气很浓，她嫁给了祥子，搬出了人和车厂，住进了贫民窟，却仍然不忘处处显示自己的优越感。她看不起同住的穷人，她不甘心“做一辈子车夫的老婆”。她把跟父亲吵架看作是一时的义气，她希望父亲有一天能够接受祥子——这个车夫女婿，并且由他们来继承人和车厂。她打算用自己的积蓄买几辆车专吃车份，而这和祥子做一个自食其力的劳动者的愿望恰恰是相反的。不过她能为了和祥子结合而毅然同老父决裂，也表现了她追求自由爱情的勇气，最后因难产而死，她的遭遇也颇值得同情。

作者把虎妞放在一个复杂的社会环境中表现她的性格特点，她既是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女，同时也是她所处社会的牺牲品。作品对虎妞的刻画非常到位，虎妞喜欢祥子，并且决不扭扭捏捏。

虎妞勾引了祥子，又在怀里揣了个枕头假装怀孕，以此来要挟祥子和刘四，既表现了她的心机，又入木三分地刻画出一个急于嫁人的老闺女的形象。