读《怎样上课，学生才喜欢》感言

读《怎样上课，学生才喜欢》感言

假期通过阅读《怎样上课，学生才喜欢》，感触很深，要想让孩子喜欢你的课，你必须从学生的经验出发来跟学生对话，也就是在书本的世界里和学生经验的世界里，我们老师所起的作用是搭建一座桥梁！
一．要知道教育的本质
每次看动物世界里母狮子教小狮子捕杀猎物，我都会感觉到这与教学相通。如果母狮子只给小狮子讲很多怎么捕杀猎物的知识，而不让小狮子自己去体验，小狮子能学会捕杀猎物吗？显然不能，因为那脱离了教育的本质。教育的本质是通过恰当的方式将生存智慧传递给后代。因此，它必须带着幼狮去体验。教育的本质是要让学生更聪明，不要给孩子很多思考的条框。
学生能学到多少东西，没有人可以控制。老师所要做的，无非是在课堂上给学生打开一扇窗，而不是树一道墙。做到这一点，你的课堂就是正数课堂。
我想，我们在教学中，都需要把那些重难点在脑子里过一过。也许老师不一定能在课堂上把这个学科最精华的东西告诉学生，但至少要放给一扇窗，让那些有求知欲、有渴望的人能够从这个窗户跳出去。这是我们备课的时候应该有的一个起码的原则。
二．知道自己所教学科的本质
1、把自己的身份放低，把学生当成和自己一样平等的人。也就是尊重他们，这是让学生喜欢你的课的前提。
尊重学生也就是尊重他们的人格，理解信任他们。不在公开场合点名批评，不在学生犯错误时动不动就翻旧账，或用过激的言辞夸大他们的缺点和错误；不用轻蔑的言辞或表情对待他们，在与他们谈话时也不要目光游移、心不在焉。这样做才不会让学生产生“老师不在意我”“老师不尊重我”的失落感、自卑感。自然这样做了即便你上课不那么有趣,那在学生眼里你也是个令人喜欢的老师。
当然这只是尊重学生的一个方面，另一方面还需要我们从自身角度入手，放下身段，时时自省。毕竟人无完人，谁都难免有出错的时候，包括老师，甚至有时粗心的在黑板上写了错别字，但我从不找借口遮掩。上课前更是要求自己认真备课。工作中的努力敬业是对学生最好的尊重。而一个敢于正视自己不足并勇于改正的老师才是最有魅力的老师。
2、让自己的课堂变的生动有趣，才能吸引更多的学生。
要学生喜欢你的课堂，教师除了要有高度的热情、责任感、尊重、爱护学生之外，还要有渊博的知识和一定的讲课技巧，教师必须认真备课、多动脑、多想办法，有了一定的授课技巧，课堂才会时时呈现出精彩！
首先，在问题设置上要难易适中, 给学生带来成功的愉悦。
在学习过程中，学生如果有一种成功的情感体验反复多次，就会产生学习的愉悦感。因此，我们在教学实践中要设法给学生以成功的满足。在课堂提问上，问题不宜过难或过易。问题太难，学生无从下手，可望而不可即，长此以往学生特别是中差生,容易丧失学习信心和兴趣。问题过易，学生不用思考便能回答，不具挑战性，即使答对，也无成功感，同样也会让他们不喜欢你的课堂。因此，我们在设置问题、提出问题时要全面了解每一位学生的实际学习情况，让不同程度的学生回答不同难度的问题，使不同层次的学生都能获得成功的体验，从而树立起学习的自信和保持浓厚的兴趣。
3、改变传统教学模式。
多给学生动脑、动手的机会，在愉快的氛围中学习。课堂上如果要让学生在轻松愉快的氛围中提高效率，就要千方百计的让尽可能多的学生参与到课堂教学活动中来，跟随老师的思路动脑、动手。这就要求我们教师要在思想上做一些转变。把设置问题的主动权交给学生，让学生从被动的回答问题者变成主动提出问题者。调动了学生的积极性，并在动动手，动脑中完成教学任务。把传统的一人讲众人听、记的课堂模式进行优化变形。化填鸭式课堂模式为提问式课堂、辩论式课堂，让课堂活跃起来。教师在讲重点、难点、疑点时，需要学生思考，应稍停顿或拖长语音或者提高语气，通过手势、眼神、面部表情引导学生重视并诱导思考。 还有课堂教学的感召力也来自教师个人的风采。运用生动、幽默、机智的调侃，就能调动学生的学习热情，拨动学生的心弦，让学生爱上你的课堂。
利用多媒体增强课堂教学的直观性。教师在课堂教学中要充分运用语言直观、文字直观、实物直观等手段，使学生在愉悦的心境中掌握知识、接受教育，特别是录音、录像、投影，多媒体等直观手段，能够提供真实、生动、感人的素材，强烈地吸引学生，提高课堂效率，活跃课堂气氛。也使学生学习兴趣大增。
以上是通过读此书的一些感悟，要想干好教育这行，必须包容，理解学生，并且多与外界接触，看清世界未来的走向，才能理解作为教师的使命是为尚未存在的社会培养新人！