心理学漫谈课程将全班同学分成学习小组，是基于心理学的哪一个研究

心理学漫谈课程将全班同学分成学习小组，是基于心理学的哪一个研究

将全班同学分成学习小组并不存在具体研究理论。但是小组学习具体使用方法有以下几个。
第一个是目标观察法，又称为玻璃鱼缸法。有三到四个小组，参与同一个问题解决，在其中一个小组开始工作时，其他小组观察该小组，对问题解决的方法，发现其优点与不足之处，并在恰当时机，讨论并阐明各自的观点。这个方法的好处，显然可以让其余小组，从那个小组的错误中，学到东西，原理就是班杜拉的“模仿学习”。
第二个是结对学习法。讲师让小组中的学员，两个人一个对子，结成一个学习单元。
第三是小组评判法。首先讲师给出某主题，然后让学员分小组进行讨论，讨论后，把小组的结论，张贴在教室的墙壁上。然后请不同的小组，分别进行评论，讲师再进行总评。这样的好处是，可以站在学员的角度，对学员的优点和缺点，进行综合的评定。
第四是问题分解法。讲师对需要学员讨论的问题，分解成几个模块，再分别交给不同的小组，发动学员进行讨论。等大家有了结果后，讲师再让小组派代表来分享，此时每个小组分享的都不完整，而全部分享完了，完整的结论也就有了。
第五是角色认定放。讲师在授课时，比如讲到了上司和下属的关系，其中涉及到5个人物，此时就可以让学员自我设定，各自的角色。然后按照角色组成小组，开始扮演或讨论，最后再来分享和总结。第六是巡回助教法。在小组协作学习过程中，当小组遇到难题时，可以让组长指定观察员，自由地在教室巡回，以便从其他小组中，寻找解决问题的思路，并及时向小组中的其他成员汇报。

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