高中古诗词鉴赏及答案,高中语文古诗鉴赏！

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“杨柳枝”调历来多咏“本意”，“本意”又皆言愁。熟题老话，不只出新难，要写真挚情思也不易。这首小词出新裁心意，将本是无形难状的“愁”化为有形可感，并从特定的意蕴中界划出它的数量感。起句“不合”的埋怨看似无理，说临池不能起“画楼”，然而“愁”已从无理之责中透出。坐在楼内无聊愁闷，原本期望凭栏散散心，谁知楼畔即池塘，塘边皆杨柳，烟笼雨飘的杨柳犹如一团团难解的愁绪，愈令作者看了心烦。不看并不能让他不烦了。还有“飕飕”风雨声，风吹雨打杨柳叶。人、情、物、理，化成一团塞在心间，耳目之间又无不感受到愁之苦涩。他没有直说愁有多大多浓，而是说“谁能数得垂杨柳？”垂杨之叶固无穷数，无法数，更有甚者，那垂杨之叶在断烟疏雨中飘拂池水，犹如眼泪默默滴愁般洒向池中，这一池绿水也就与杨柳倒影和下滴雨水，共化为一泓凄凄之愁，这种质感是很具体的。如果再回味首句“不合”二字，则愈转愈显得无理之问很有理，楼、池、柳三者之间因为这一“不合”安排，使得其愁转得沉重而难起。二十八字无一字虚设，无一字可减易。词中用字很准确，如以“疏”写雨，叶才能发出飕飕声；如果是狂风密雨，则杨柳不成声，池中也映不出一切，那么“临池”之“池”的意象就落空了，或者就减少了其中的内涵。愁的内涵，作者没有说是乡愁还是别愁，也没有说是失志侘傺还是中年丧偶（他曾遭此不幸），这一切均由读者去自辨。这极容易被误会为常规式的青愁秋怨一类模式。读者如果知人论世，就会发现此中有家国之苦深隐在作者心底，例如他的另几首《杨柳枝》中所写的“白门朱桁无穷树，唯有垂杨是六朝”。万树之父万濯殉难在淮安，亲舅父吴炳则是南明永历帝的大臣，“尽忠”于湖南。他自己一生飘泊，最终子女皆无，境遇萧条凄惨。