根据语境，在横线上填写诗文原句。（13分）漫步在文学艺术的长廊，品读优美诗文：“红的像火，⑴，　”（朱自清《春》），“来日绮窗前，⑵　”（王维《杂诗》），“扬子江头杨柳春，⑶　”（

根据语境，在横线上填写诗文原句。（13分）
漫步在文学艺术的长廊，品读优美诗文：“红的像火，⑴ ，　 ”（朱自清《春》），“来日绮窗前，⑵　 ”（王维《杂诗》），“扬子江头杨柳春，⑶　 ”（郑谷《淮上与友人别》）引领我们品味含情之花；“⑷　 ，潭影空人心”（常建《题破山寺后禅院》），“秋风萧瑟，⑸　 ”（曹操《观沧海》）为我们呈现山与海的异景；“君问归期未有期，⑹　 ”是李商隐对知己的怀念之情，“海内存知己，⑺　 ”是王勃对即将离别的友人的真诚劝慰，“我寄愁心与明月，⑻　 ”是李白对对友人的深切同情；杜甫《望岳》抒写“⑼　 ，一览众山小”之豪情，王安石《登飞来峰》悟出“不畏浮云遮望眼，⑽　 ”的哲理，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“⑾　 ，到乡翻似烂柯人”用典故示胸襟。
同窗已三载，“策勋十二转，⑿　 ”（《木兰诗》），惜君无缘榜，“⒀　 ，不亦君子乎”（《论语》）？

(答案→) 解析：此类题主要考查学生对诗词名句的背诵填写能力，直接填写更考查了突破书写障碍的能力，理解填写还考查了学生的理解能力。

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