不上学以后该干什么？高中生能做什么？

不上学以后该干什么？高中生能做什么？

学裁缝

1、不平衡性

作为青年初期的高中生，正处在从幼稚的儿童期向成熟的青年期过渡的时期。在这一时期，高中生的生理发展迅速走向成熟，而心理的发展却相对了落后于生理的发展，他们在理智、情感、道德和社交等方面，都还未达到成熟的指标。也就是说，高中生的生理与心理、心理与社会关系是不同步的，具有异时性和较大的不平衡性。

2、动荡性

高中生生理、心理发展的不平衡性，造就了高中生心理过程的种种矛盾和冲突，表现出一种成熟前的动荡性。例如，他们思维敏锐，但片面性较大，容易偏激；他们热情，但容易冲动，又有较大的波动性；他们的意志品质在发展，但在克服困难中毅力还不够，往往把坚定与执拗、勇敢与蛮干混同起来。在对社会、他人与自我之间的关系上，常易出现困惑、苦闷和焦虑，对家长和老师表现出较普遍的逆反心理和行为。

3、自主性

高中生随着身体的迅速发育、自我意识明显增强、独立思考和处事能力的发展，在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来，开始积极尝试脱离父母的保护和管理。他们具有很强的自信心和自尊心，在对人生与社会的看法上，也有了自己的主张。他们已不满足于父母、老师的讲解，或书本上现成的结论，对成人的意见不轻信、不盲从，要求有实事求是的证明和逻辑的说服力。对许多事物都敢于发表个人意见，并常为坚持自己的观点而争论不休。

4、前瞻性

处于青年初期的高中生有着最广阔的未来前景和最佳的前景距离，他们对发展与未来充满了憧憬和向往，发展与未来是高中生最向往也是最广阔的领域。这种面对未来的前瞻性使得高中生特别富于理想，它引发高中生迫切地追求自我实现。

5、进取性

由于生理上的迅速走向成熟，加上心理上的迅速发展，使得高中生精力充沛、血气方刚、反映敏捷、上进心强、不安现状、富于进取，颇具“初生牛犊不怕虎”的劲头。他们乐于开拓、敢于创新、积极向上。

6、闭锁性

高中生不像儿童时期那样经常向成人敞开自己的心扉，他们的内心世界变得更加丰富多彩，但又不轻易表露出来，心理的发展呈现闭锁性特点。他们非常希望有单独的空间，有个人的抽屉，并喜欢把抽屉锁起来，好像有什么秘密似的。他们不大爱对长辈说话了，喜欢自己写日记。这种心理发展的闭锁性使得高中生容易感到孤独，因此又产生了渴望被人理解的强烈愿望。他们热衷于寻找理解自己的人，对知心朋友坦率地说出内心的秘密。

7、社会性

与小学生和初中生相比，高中生的心里发展越来越多地受到社会的影响，他们对社会现实生活中的很多现象都感兴趣，喜欢探听新鲜事，很想像大人一样对周围的问题做出褒贬的评论，对社会活动的参与日益活跃。

了解到这些特点， 就会明确这一切的变化都是心理发展的正常现象，作为父母应帮助他们度过这一困难时期，而不是一味抱怨孩子不听话了，出现逆反心理等。在此阶段，父母与孩子沟通得好，会使孩子对家庭产生深厚的感情和应有的责任感，并能促使他们形成积极的独立态度，能较为顺利地进入成人社会。如果处理得不好，会使矛盾激化，刺激孩子反抗情绪增强，乃至影响他们的学习兴趣、社会交往，使他们长期陷于压抑和孤独感中难以自拔，并且对家庭观念的形成也会造成不利的影响，甚至会留下一生的遗憾。父母也会因此失去子女对自己的尊敬、爱戴，以至于失掉应有的教育权。

上学只不过是一个长期的投入，让你的人品得到一个更高的升华，那样会有更好的发展，说大点你的人生会是与众不同的

什么都好干，但要出成绩！

高中生也就一起码学历，一般做蓝领。

先告诉我你是一个怎样的人