如何面对挑战英语作文,所有英语学习者面对的挑战

如何面对挑战英语作文,所有英语学习者面对的挑战

面对严峻挑战的英文：
meet the serious challenge
1.口语方面
A:受方言影响,有的地方l与r不分,有的地方不卷舌,有的地方n与l不分等等.
B:中国人说中文不是口腔后部发音,所以说出来的英语没有老外那么饱满,显得缺乏力度.
C:中国人通常缺乏语调,讲出来的英语很平,缺少起伏.且元音发不饱满,辅音又发得太重.
D:学口语目的不明确,多数为了追求发音地道,而忽视了语言是用来交流的,所以重点不是说得有多像,而是说得是否流利,表达是否清晰,准确.
2.阅读方面
A:为了应付考试,背了许多单词,但通常重视词义,缺乏引申与应用,所以导致背的许多词汇学而不用,造成浪费.
B:阅读的目的过于应试,应试能力增强,准确率提高,但对文章本身的中心意思,逻辑结构等没有概念.
C:没有养成良好的阅读习惯.缺乏快速阅读,有效阅读的训练.许多学生看得懂全文,但抓不住重点,捕获有效信息的能力弱.
3.听力方面
A:缺乏与口语结合的意识,把听力与口语割裂开来,而没有意识到听力是口语的输入,从而把两者结合起来,达到一举两得的效果.
B:只注重应试能力的培养,而缺乏对正确听力习惯的养成与培养.对关键信息(如转折,学术词,例子,主要观点,逻辑顺序,重复,重读等)不敏感,导致听力效率低下.
C:对听力训练的方法认识不足,许多学生认为多看美剧,多听BBC,VOA等就能提高,而没有把重点放在精听,听写,准确率上.
4.写作方面
A:在应试教育的体制下,背模板成为多数学生对付考试的唯一方法,造成创造性低,思路不开阔,简单模仿成风.教师应该注重写作思维(开放性,想象力,逻辑分析能力等的训练)
B:写作中多用难词与偏词,认为出现的生词越多,代表水平越高,从而写的文章难以理解,达不到交流的目的.
C:不重视平时的积累,临时抱佛脚,没有经常阅读原版名著,积累文化底蕴.不重视平时学习的语法知识与写作之间的联系,写作过于单调,缺乏名词化思维.