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对联学习有“四步法。
第一步析句式。学习对联重点是分析出句式（也叫上联句式）。比如“春风染绿亭前柳”，根据句意可以分出小节，类似音乐节拍：春风／染绿／亭前／柳；再比如“丝丝细雨敲春梦”，可分出小节：丝丝／细雨／敲／春梦。
第二步明词性。学对联要了解语法知识，了解名词、动词、形容词、数量词、叠词等。还以上面的出句为例，“春风、亭、柳、雨、春梦、是名词（注意“前”是方位名词，句中“绿”是表颜色的名词），“染、敲”是动词，“细”是形容词，数量词、叠词比较简单，“丝丝”是叠词。
第三步理结构。短语结构，主要的有并列、偏正；动宾、主谓等。上面的2个出句中偏正短语最多，如春风、亭前、细雨；春梦，并列短语有“丝丝”，动宾短语有“染绿”“敲春梦”，主谓短语有“春风染绿”“细雨敲”等等。
第四步辨平仄。注意第一步切分的每个小节最后一个字叫“句脚”（单独一个字为一小节，这个字也是句脚），上下联相应位置句脚处的平仄应相对，即上联该处为平声，下联该处为仄声，上联该处为仄声，下联该处为平声。仍举上面例句来说明。出句：春风染绿亭前柳；对句：花瓣羞红帘后人。出句句脚依次为：风（平声）、绿（仄声）、前（平声）、柳（仄声），对句对应位置依次为：瓣（仄声）、红（平声）、后（仄声）、人（平声）。
到此，对联中的基本套路已经弄清了，再强调一下，对联中不能出现“三平尾”“三连仄”现象，这主要在成联创作时需注意的。须说明的是，我们中学生练习的对联一般宽对，在平仄上基本不做要求。
①这篇短小的说明文介绍了对联的有关知识，为什么要反复举例子？
②短文第二步的介绍能与第三步介绍对调位置吗？。