如何评价课件

如何评价课件

问题一：如何点评课件？ 对于课件,要从以下几个方面来点评
1是实用性 看看这个偿件在课堂教学中是不是很实用,如果单是为了用课件而用课件,那这个课件意义不大,同时要看这个课件对帮助学生解决重点难点是否有帮助.其实课件最大的用处就是为了解决那些教师在课堂上无法用语言准确表达的知识.还有一个就是提高学生的学习兴趣.
2是艺术性 这个就要看做课件的教师是否有创意,画面是否活泼等等
其实不用那么难做,主要是你对这个课件能说出自己的见解,就行了.问题二：怎样评价一个教学课件 多媒体课件评比标准
一、 科学性
1、描述概念的科学性：课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。
2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。
3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。
4、认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。 二、 教育性
1、直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。
2、趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。
3、新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。
4、启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。
5、针对性：课件的针对性强，内容完整。
6、创新性：能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。
三、 技术性
1、多媒体效果：课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。
2、交互性：课件的交互性较高。
3、稳定性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。 4、易操作性：操作简便、快捷。
5、可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。
6、易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高。
7、合理性：课件是否恰当的选择了软件的类型。
8、实用性：课件是否适用于教师日常教学
四、 艺术性
1、画面艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。
2、语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。
3、声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。问题三：如何评价ppt 作为学校教学来说，可以使用
以下评价标准：页面设计
1
色彩清晰而且美观2
每页内容的量合适3
内容在页面中的布局合理4
动画使用合理，有利于教学
内容设计
1
体现本堂课的知识框架2
特出重点，详略得当3
内容呈现顺序合理4
分页合适
课堂使用
1
讲解和Powerpoint内容相配合2
发挥了Powerpoint的优势3
翻页适时，便于学生学习4
发挥了Powerpoint的优势问题四：如何评价ppt的好坏 第一，美观
第二，直观，简练，配合语言能最快表达核心思想
第三，引导思考问题五：如何评价教学课件的优劣 在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。问题六：怎样评价一个教学课件推荐 根据中学生身心发展特点,适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明中学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习,学习效果更加明显。问题七：如何评价一个PPT的好坏 从我制作5000余页，数千小时的幻灯片制作经验来说
一个PPT的好坏，最先看的不是他版式漂亮与否，而是其对于内容，信息的传递，有没有提升作用。
比如下面两个，是我们训练营学员修改的
1.
2.
第二P的比第一P版式明显漂亮很多，但是作为对于思维逻辑性的视觉化，第一个比第二个好，所以我给第一个的分数更高问题八：如何去评价ppt做的好不好？ 作为学校教学来说，可以使用
以下评价标准：页面设计
1
色彩清晰而且美观2
每页内容的量合适3
内容在页面中的布局合理4
动画使用合理，有利于教学
内容设计
1
体现本堂课的哗识框架2
特出重点，详略得当3
内容呈现顺序合理4
分页合适
课堂使用
1
讲解和Powerpoint内容相配合2
发挥了Powerpoint的优势3
翻页适时，便于学生学习4
发挥了Powerpoint的优势问题九：如何评价多媒体课件在语文课堂上的作用 浅谈多媒体课件对语文课堂教学的作用：
随着现代信息技术的发展，现代化的多媒体已成为时代的宠儿，越来越广泛地走进语文教学的课堂。它不仅为教学提供了新的手段，注入了新的活力，而且给教育现代化带来了新的动力和深远影响。实践证明，计算机多媒体课件具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，利用现代信息多媒体技术制作的课件，把电、光、形、声多种媒体组合起来，创造有利于学习的情境，使学生充分发挥视听作用，促进学生积极主动地学习，加深对教学内容的理解；它能把学习内容在大小、动静、虚实、远近、快慢、局部与整体、外表与内里之间互相转化，加大了教学密度，极大地提高教学效率。本人从语文教学和自制语文课件过程中，深切感知到多媒体课件，在语文课堂教学中的优越性。我觉得把多媒体运用到语文教学中，可以起到以下五个作用：
一、能充分调动学生的情感，激发学习兴趣
引导学生对学习的向往，具有良好的兴趣和动机，在学习活动中获得快乐和享受，无一不是我们教师在课堂教学中所追求的目标。然而兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生的探究心理的需要而引起的。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。学习兴趣的作用是巨大的。在教与学的关系上，孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”南宋朱熹也指出：“教人未见趣，必不乐学。”著名教育学家皮亚杰则说“儿童不是被动地接受知识，也不是被动地接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配。”爱因斯坦说过兴趣是最好的老师，没有兴趣，学生主体参与的活动将是勉强的。学生的学习兴趣对激发他们的学习动机，调动学习积极性起决定作用，一旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。而计算机多媒体课件的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生想学、乐学、爱学，大大激发了学生的参与学习兴趣和热情。例如：我在导入一年级《春雨的色彩》时，为了吸引学生的注意，我制作了春雨沙沙下的春景图还配上《小雨沙沙》这首歌，学生立刻被这美丽的画面吸引了，眼睛盯着画面看，竖起耳朵听歌。然后我问他们春雨是什么颜色的呢，他们说出春雨是无色透明的，那我就追问了一句有三只小鸟却说春雨是有颜色的，这到底是为什么呀。这引起了他们的兴趣，他们饶有兴致地打开书去找答案了。这课生字很多，但学生对枯燥地读生字一点都不感兴趣。于是我设计了摘生字花的游戏，读对了，这朵生字花就露出了笑脸，对这项有趣的游戏，学生的思维变得敏捷，精神也集中了，积极参与教学活动，课堂气氛变得轻松活跃了。又如：在《小蝌蚪找妈妈》一课中，要理解迎上去、追上去、游过去这三个词的区别。光靠老师讲，学生始终无法理解，况且此知识点对于低年级的学生来说有些枯燥，学生学习的兴趣也不高，教学效果自然不好。运用多媒体，就容易多了，几段有趣的动画，再配合教师适当的讲解，学生在看得乐呵呵的同时，这三个词的区别也就迎刃而解了，达到了事半功倍的效果。
二、利用课件中的教学直观形象，辅助突破教学难点。
为了把教学内容展现在学生面前，让学生迅速感知教材，可以为学生创设出一种直观教学情境，利用课件中独特的功效。制作动画在语文教学中，让学生形象地感知教材理解课文；还可以播放字词，帮助正音、正字、辨析词义。如在上《邓小平爷爷植树》这课时，学生出生于20世纪，因而对邓小平爷爷不......余下全文>>问题十：怎样评论别人的PPT 我觉得最重要的在色彩搭配，一定要使文字清晰，远处可看到，一般采取反差大的颜色搭配，不能只图花哨。
接下来嘛，就是版式，一定要精确。
然后就是主题，虽说PPT就像动画片放映，但是始终围绕着一个主题，不能是想怎样设置就怎样，完全看不出整体性。就像装修房子，要有一个基本的格调一样。
下来就看有无动画效果了，一个好的PPT必须有动画效果，这是增彩的部分。
其次，就是看内容了，看逻辑结构、层次是否明晰、是否紧扣龚题，简单明了、构思新颖与否
在形式上就是要色彩搭配、元素合适新颖
不过最最重要就是展示的PPT能很好配合演讲的内容。太过花哨也不好，关键是让人能够透过PPT来了解到他的思想。

我也是这个答案