翻转人生的教育读后感,教育部正悄悄经历着怎样的革命读后感

翻转人生的教育读后感,教育部正悄悄经历着怎样的革命读后感

《教育正悄悄发生一场革命》读后感
阿诺斯曾说过“人类历史中的许多灾难都源于这样一个事实，即社会的变化总是远远落后于技术的变化。”这一点在教育上的体现尤为明显。时间已然到了2015年，技术的发展一年比一年快，一年比一年的超越人类的想象，技术的变革也越来越多的改变了人们的生活。但是作为与人类息息相关的教育却并没有随着科学技术的进步而发生翻天覆地的变革。即便有变化，那也是物质上的变化，即硬件的变化。
是的，放眼望去，我们的学校的教学设备越来越高级，电脑，音响，电子白板，电教馆，电脑管，录课室，标准的实验教室等硬件设施一应俱全，但是作为更应该与时俱进的教育思想和教育理念却并没有随着时代的进步、科技的发展、教育硬件的更新换代而与时俱进。相反，很多地方、很多教师的教育理念还是停留在“遥远的从前”。
作为一名新入职的青年教师，从一开始我就对自己能做好本职工作抱有强烈的自信。我的电脑技术过硬，擅长学习和接纳新知识。教书育人方面也并没有什么问题，学生喜欢上我的课，而我在上课的时候也是得心应手。所以，自认为自己做一名合格的教师还是够资格的。带着这种“优越感”去读了魏忠老师的《教育正悄悄发生一场革命》，却在阅读的过程中让我“备受挫折”和打击。原来，我所以为的这些“优越”并不是可以让我引以为傲的资本，我所拥有的也绝非是什么了不起的技能。而更让我羞愧的是，作为一名年轻的教师我竟然不知道自己的教育理念落后这么多。
在成为一名真正的教师之前，我从未真正了解过“微课”“翻转课堂”的意义。而在刚开始踏入工作之后，在经历了几次培训之后才渐渐地对“微课”“翻转课堂”等有了初步的认识。而所谓的“微课”其实我在很早之前就已经接触过，只不过没有注意到就是了。现在网上流传的短小却精悍的教学视频，答疑视频不就是“微课”的存在形式吗？而所谓的翻转课堂，译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。也就是我们在刚入职时候时时被强调的“自主学习”。而如何把这些新的教学方式应用到实际教学当中，老实说，我真的没有认真思考过。
1970年，世界著名未来学家阿尔文·托夫勒写了第一本畅销书《未来的冲击》，在书中托夫勒不仅批评了以哈钦斯为代表的面向过去的教育，支持了以杜威所代表的面向现实世界的教育，更创造性地提出了面向未来的教育：小班化、多师同堂、在家上学趋势、在线和多媒体教育、回到社区、培养学生适应临时组织的能力、培养能做出重大判断的人、在新环境迂回前行的人、敏捷的在变化的现实中发现新关系的人和在未来反复、或然和长期的设想下的通用技能。
44年后的今天，基于云技术、物联网、数据库技术、社会网络技术等的成熟应用，托夫勒当年
感性预支的理念性的东西清晰的展现在我们面前，而且当年他的许多“预言”都已经成为了现实。确实，技术的发展带来了教育的革命。但是这场革命是“小打小闹”还是“抽血扒皮”，大多数人并不清楚。技术带来的教育革命是形式上的，还是实质上的，大多数人也不清楚。但是，幸运的是，总有人能“拨开云雾见月明”，透过现象看本质，透过现象去发现问题-----这个人就是魏忠老师。
在《教育正悄悄发生一场革命》一书中，魏忠老师娓娓道来。从几个“教育上的失败者”的故事开始入手，讲解了教育革命的大时代背景。确实，每件事的发生都离不开特定的历史背景。而这些故事发生的时代是信......余下全文>>