梦中的母亲阅读答案

阅读下面的文章，回答问题。母爱无处不在　　初三（6）班有两个女同学，一个叫林颖，另一个叫林影。为了方便称呼，同学们根据她们的体形，把健壮的林颖称为“大颖”，把瘦小的林影称为“小影”。　　这两位女同学的母亲都病逝了，因此，老师对她们尤其关心。　　大颖性格开朗、活泼、自立，竞争意识很强，凡是有课外活动，她都积极参加。老师在家访中看到，大颖的房间不仅收拾得井井有条，而且她还会煮一手好菜，会照顾爸爸的生活。在大颖家里，除了墙上挂着一张普通的全家福，没有看到更多关于她母亲离去的痕迹，一点纪念性的气氛也没有。　　而小影忧郁内向，虚荣心强，既自卑又自尊。她向来不积极参与明争，却热衷于暗斗。为了很小的事情，她就会和同学闹别扭，生闷气。老师在她家里，看见的是一个失去母亲的孩子的悲哀：凌乱的房间，肮脏的被褥，墙上挂满了母女合影，床头塞满了幼童时代的玩具。　　这天，老师把收回来的语文作业看了一遍，这是标题为《我的母亲》的作文。当她把林颖和林影的作文对比着看了一遍以后，心里忽然明白了许多事情。　　家长会上，老师朗读了两篇近期的学生作文。　　老师先朗读林影的作文《梦中的母亲》：　　“我的母亲，是世界上最爱我的人。但是她走了，留给我的是无尽的悲伤，和无边的梦。在我的梦里，母亲总是那样慈爱，她对我的关怀无微不至。我记得很小的时候，我非常害怕老鼠。那时候，我家住的地方经常有老鼠光顾，母亲便彻夜不眠，学着猫叫，放轻脚步，在屋子里巡逻。六一儿童节前，母亲总是跑遍全市，给我挑选最美丽的公主裙，把我打扮得像洋娃娃一样。母亲患病以后，我一点也不知道，因为她怕我伤心，所以瞒着我。我只知道母亲的脸色越来越白，对我的爱也越来越多。”　　“记得那是一个深秋的夜晚，母亲最后一次陪我去少年宫练琴，她拖着无力的脚步，越走越慢。秋风吹在母亲瘦削的身上，她的声音也像落叶一样无奈，母亲抚摸着我的头说：‘影影，要是妈妈不在了，你怎么办啊？’如今，我只能在梦里和妈妈说话了。每当我遇到困难，我就想起无所不能的妈妈，假如妈妈在我身边，我就不会彷徨了。我是多么不幸，我是个没有妈妈的孩子。”　　家长们表情悲戚，不少家长眼睛湿润。　　老师不动声色，接着读另一篇作文，林颖写的《妈妈的笑》：　　“妈妈离开我已经两年了，但是妈妈的笑容就像昨天一样，一直伴随在我身边。记得我很小的时候，妈妈就得病在家休养。幼儿园放学时间，妈妈总是笑眯眯地站在门口。回家的路上，妈妈总是沿途告诉我许多生活知识，比如怎样过马路，怎样到市场买菜，怎样对付小偷，怎样节省钱，怎样和小贩讨价还价。有时候，妈妈让我挑选食物和生活用品，让我去柜台付账，她则站在远处微笑地鼓励我。我觉得很有趣。妈妈病重以后，我放学回家总是沿路买好菜。回家后，睡在床上的妈妈便指导我做饭、搞卫生。我一边做家务事，妈妈一边说笑话给我听。”　　“妈妈的病越来越重，我和爸爸轮流给她喂饭，妈妈笑着说：‘以前我喂你，现在你喂我，你是我的小妈妈。’我自从做了‘小妈妈’后，觉得自己变成了大人，有主见多了。我期中考试前夕，妈妈极度衰竭。爸爸去喊救护车，妈妈则指导我收拾她的衣物。我听到了救护车的声音，于是用力背起了妈妈，没想到妈妈变得那样轻。我小心地从7楼往下走，妈妈在我的背上喘息着。她的呼吸虽然困难，但还在我耳边鼓励我：‘加油！加油！’妈妈被放到救护车上，回头对我做了一个胜利的手势，脸上绽开灿烂的笑容。我考试顺利，而妈妈却再也没有回来。妈妈的微笑，妈妈的鼓励，永远伴随着我。”　　当老师抬起头，发现许多家长情绪激动，甚至流着眼泪。老师有千言万语，却不知从何说起，转身在黑板上写下5个字：真正的母爱。1．根据全文内容，用自己的语言简要概括什么是“真正的母爱”。________2．根据老师在“大颖”和“小影”的家庭所看到的环境情况和她们的作文，说说她们性格差异形成的原因。________3．适当引用文章有关内容，说说文章中的老师是一个怎样的人。________4．请根据“大颖”或“小影”所写作文的内容，对两位母亲分别作一简要评价。________5．请根据文章内容给小影或大颖写一段话，表达你的劝慰或祝愿。________

答案：解析：　　1．从小锻炼孩子的自立能力，让他们自己在生活中接受磨炼。　　2．“小影”对母亲的依赖性强，不能自理；“大颖”能够自立，不依赖他人，自理能力强。“小影”沉浸在悲痛和无望之中，她的母亲对她的过分呵护致使她悲观、无法从痛苦中解脱，生活在妈妈的爱带给她的痛苦中。“大颖”沉浸在过去的快乐和回忆中，她的母亲教会了她自立、自理，致使她乐观地对待生活，生活在开心快乐之中。　　3．老师对失去母亲的学生尤其关心，通过家访了解学生情况，通过作文发现学生的心声，开家长会使家长懂得应怎样教育孩子等，说明了这位老师是一位关心、爱护学生，工作细心，讲究方法的好老师。　　4．略　　5．略

这个问题我还想问问老师呢