于的意义和用法

于的意义和用法

问题一：‘而’字的意义和用法 初中文言文中“而”字用法小结一、用作连词。
1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） ④子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”。”（《公冶长》）; ⑤学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？？”（《述而》）; 2．表示递进关系。可译为并且或而且。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）
③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） ⑤子曰：“默而识之， ”（《六则》）
3．表示承接关系。可译为就接着，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） ④子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（《学而》）; ⑤子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
⑥子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）4．表示假设关系。可译为如果假如。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 5．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） ④康肃笑而谴之（《卖油翁》）
6．表示转折关系。可译为但是却。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） ④人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）; ⑤子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”（《为政》） 7．表示因果关系，
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 8．表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）
二、通“尔”，用作代词，第二人称，译为你的；偶尔也作主语，译为你。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》） ③而翁知我，故不语郎君（《蔡勉旃坚还亡友财》） ④已而歌曰：“仙仙乎，而还乎？而幽我于广寒乎！”（《崂山道士》）
三、通“如”：好像，如同。
①军惊而坏都舍。（《察今》）
【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》） ②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）
③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》） 【而后】才，方才。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。 ②三月而后成。 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ ②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ 臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》） ......余下全文>>问题二：“于”在古代汉字中的意义及用法 详细字义
〈动〉
1. (象形。甲骨文字形,表示气出受阻而仍越过。本义:超过) 2. 往;去 [go]
之子于归,宜其室家。——《诗·周南·桃夭》。毛传:“于,往也。”
予惟以尔庶邦于伐殷,逋播臣。——《书·大诰》 3. 取 [take]
昼尔于茅,宵尔索陶。——《诗·豳风·七月》 4. 如;好像 [look]
《易》曰:“介于石,不终日,贞吉。”介如石焉,宁用终日,断可识矣。——《易·系辞下》 5. 又如:于何(如何)
〈介〉
1. 引进动作、行为的时间、处所,意义相当于“在”、“到”或“在…方面(上、中)” [in, at, etc.]
捐金于野。——《后汉书·列女传》 2. 又
成于机杼。
射于家圃。——宋· 欧阳修《归田录》 3. 又
葫芦置于地。
力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔。——宋· 王安石《游褒禅山记》
于时冰皮始解,波色乍明。——明· 袁宏道《满井游记》
越长城之限,至于泰安。(于:介词,到。)—— 清· 姚鼐《登泰山记》 4. 又如:第一次世界大战爆发于1914年;于以(在何处);于兹(在此);于时(在此) 5. 引进动作、行为的对象,相当于“向”、“对”、“对于” [for, etc.]
告之于帝。——《列子·汤问》
何有于我。——《论语》
于其身也,则耻师焉,惑矣。——唐· 韩愈《师说》
言于李愬。——《资治通鉴·唐纪》
语于富者。——清· 彭端淑《为学一首示子侄》 6. 又如:他做的事于人民有益 7. 表示动作、行为的所从,意义相当于“从”或“自”、“由” [from]。如:青出于蓝而胜于蓝;取之于民,用之于民 8. 在被动句中,引进动作、行为的主动者,相当于“被” [by]
不拘于时。——唐· 韩愈《师说》
苦于多疾。——宋· 苏轼《教战守》
伤于缚者。——清· 方苞《狱中杂记》
择于自然。——清· 薛福成《观巴黎油画记》 9. 又如:我限于水平,未能对这篇文章提出具体的修改意见 10. 引进比较对象,意思相当于“比” [than]
甚于妇人。——《战国策·赵策》
毛先生以三寸之舌,强于百万之师。——《史记·平原君虞卿列传》
同于真。——清· 薛福成《观巴黎油画记》 11. 又
同于幻。
近于自然。——蔡元培《图画》 12. 又如:人民的利益高于一切 13. 表示把动作、行为加给对方,相当于“给” [to, etc.]。如:荣誉归于教练 14. 表示相对的位置 [in]。如:垂直于肋板的脊柱 15. 姓
1. 词缀。嵌在动词或形容词后面,不必译出
以至于寸。——《后汉书·列女传》
越于诸侯。——《国语·晋语》 2. 又
以免于难。
可以免于难。 3. “於” 4. 另见 yū
常用词组
1. 于今 yújīn
(1) [up to the present;since]∶至今
车站一别,于今十年 (2) [nowaday;now]∶如今;到现在 2. 于思 yúsāi
[thick moustache] 常叠用,表现胡子极多 3. 于时 yúshí
[for the moment;then;at that time] 介宾词组。在这个时候,当时
于时冰皮始解。——明· 袁宏道《满井游记》 4. 于是 yúshì
[as a result;therefore;whereupon] 紧接上事之后并由于上事而出现某种结果...余下全文>>