大学教育是否应该免费

大学教育是否应该免费

问题一：大学教育不应该免费我是反方 在社会学里，有专家批评美国政府，他们不愿意普及高等教育和高福利，因为那样会导致没有人愿意干脏活。这是从社会学的角度上来说的，虽然不人道，但还是有一定的道理。教育是应该普及，但应该量力而行。如果教育先行，都普及了，那培养的人才本国吸收不了势必跑到国外去，比如我们北大清华的学生很多都在国外为资本家服务，而回国做贡献的很少。问题二：为什么大学教育不免费 现在是社会主义初级阶段，我们国家，人口多，底子薄，不容易，哪能免费呢？免费了，就无法搞教育产业化了，无法搞教育产业化了。
首先，对公布出来的教育成本表示质疑，培养一个大学生，真的要花费很多钱吗？这些钱都花在了什么地方呢？如果举债2000亿，主要是因为多建了漂亮的高楼，我认为大学生家庭没有理由为此买单。大搞建设，是因为高校扩招形势使然，等到本轮风潮过去，估计这些高楼要么作商业用途，要么荒废了，就跟乡村里荒废的小学一样。其次，从大学教育免费的结果来看，按照某些人的说法，将导致全民为教育买单，而富人从中受益。是这样吗？如果我是所谓的富人，我是绝对不会占这个便宜的，稍微有点钱，会让孩子挑个好的班级，钱多点，给孩子挑个好的学校（公办教育免费，私立教育一定会为富人的孩子营造一方天地），钱再多点，把孩子送到发达国家（本人对于发达国家与发展中国家的概念区分很不解，难道美国就不在发展中了吗？发展应该也是没有止境的，除非到了世界末日）去接受发达教育。由此看来，即便有所谓的富人占了大学教育免费的便宜，那多半不是真正有钱的富人，或者只是不开化的土财主。
下面分析一下两组概念，来继续反驳大学教育不应该免费的观点。
义务教育和非义务教育。有些人说，正因为大学教育不属于义务教育，所以收费理所当然。想想看，原来初中还不属于义务教育呢，义务不义务，都是政府一句话的事，当然了，如果将大学也归入义务教育的范畴，国家的义务也要多了。不过国家在教育上多尽点义务不是好事吗？
穷人与富人。某些人好像将穷人和富人分得很清楚，甚至于得出了穷人家庭大学生所占比例不过一两成的结论。我想问问，在现在的社会，有多少钱，就能称作富人呢？那些因为自称穷人而住进经济适用房的，开着好车上班的是穷人吗？当然了，穷人和富人大致还是有一个标准，但是在现在变动激烈的社会，没有多少人有足够的自信当自己是富人的。上个世纪80年代，我有一个老师在银行存款2000多元，在单位简直就是富人，可因为他不会投机，而单位又是拿死工资且永远不高的那种，所以很快就变成穷人了。在现在，在北京，有个几百万算富人吗？也就一套稍微好点的房子罢了。总之，一个国家要想真正强盛，应该去赚外国的钱，而不应该老想着掏光老百姓的腰包。扩大内需并不是可以经常性使用的发展经济的手段。尤其是那些养尊处优的专家们，应该多考虑考虑怎么在国际市场上保护国民利益，经济战争对国民的影响并不弱于枪与炮的战争，在经济上卖国应该受到最严厉的谴责。
吃、穿、住、行、医疗、教育，这些都是老百姓基本的消费，在这些方面涨价，与中央藏富于民的理念相背离。并且，这些方面的涨价，对于成为经济强国没有帮助，不过是把银子从自己的一个口袋掏出，放进另外一个口袋而已。大学教育应该免费，除了经济方面的考量之外，最主要的，应该是出于公平与正禒的目的，不过前面说好只从经济学角度反驳的，就不提了。问题三：大学教育是否应该纳入义务教育 20分暂且先高中教育吧，个人不建议将大学教育纳入义务教範
毕竟技术性人才不可缺少
多则滥问题四：应不应该将大学归位义务教育 目前就中国的形式来看，最好不要，中国得教育其实从古至今没有根本的改变，科举制，十年寒窗，到如今的高考，如果变成了义务教育，很多人会不认真学习的，社会自然会少很多人才问题五：当今中国一流大学教育应不应该着重科研大于教学 是不应该的。
大学第一职能是人才培养，如果大学人才培养质量不高就没有完成使命。一流大学必须有一流教育，不能用科研代替教学评价。目前，高等教育质量的最大短板，就是绩效评价不力，对教师评价‘重科研轻教学’的问题。问题六：大学教育是否应该以社会需要为主导 祝愿你们有一个丰富多彩而不失充实的大学生活！ 当然了，大学就是为市场培养人才的机构啊。完全为了给学生混学历而不注重专业技能培训的大学，那都不叫大学。 大学教育应该、而不是必须"一刀切"地市场化，更不是在大学教育的各个领域环节上都要实行市场经济标准、规则。以市场为导向是保证大学教育持续发展的一种方法、手段和主流趋势但不是绝对方向终极目标和唯一手段方法。
大学教育"市场"的含义是：大学是"高级人才产品"生产单位，它一直就有面向市场的内在需要。大学同时是高等教育这种公共产品的消费单位（家庭、学生作为消费者），它一直就是个市场。以市场为航标导向自己的发展是大学教育的常态和本位，内部的需要和外部的需求决定了它应该以市场为导向。以市场为导向并不等于"完全地产业化、自由竞争化、私有化"，因为教育本身既是产业而又兼具公共事业属性。
所谓"应该以市场为导向"是指大学教育在市场经济条件下依据市场运行的机制和规律，重构其管理体制、运行机制和控制体系等教学管理系统，调整和修正大学与社会其他组织的关系，将大学逐步改造成为市场经营主体的一种行为过程和趋势。
大学教育包含两个方面：一是基本学术素养的培养，二是专业技能的培养，理论上讲两方面缺一不可。问题七：什么是大学教育应该做的，说的太好了 1好好学专业知识，因为你毕业要靠一门技术吃饭的。
2丰富业余爱好，多了解以后肯定能派上用场的。
3去图书馆看书，3年最好看100本以上的书。这些以后将会化作无形的资产。
4和朋友去旅游，拍照留念，因为大学时光很快就结束了，留着以后怀念。
5做一份职业生涯规划，这可以引导你走向理想的目标，不再盲目。
6和老师搞好关系，因为他是你的师长，总有你能学到的地方。
7和室友相处好，因为大学里接触最多的就是他们
8如果可以的话，谈一次恋爱，因为工作以后你才发现没有那么多时间谈情说爱
9去实践，做兼职，丰富经历
10做一件你喜欢的事，坚持问题八：大学教育是否应该以就业为向导辩论词 命运存在吗，当然存在，而且可以通过我们的努力去改变。《了凡四训》，种德立命、修身治世类书籍。作者为明代袁了凡，作于六十九岁，作者以自己的亲身经历，讲述了改变命运的过程。命中本无功名长寿却得功名长寿，命中无子，却得两子，问题九：大学是否应该免费教育？虽财政负担加重，但人创造的价值更大了 税收也会增多 犯罪率也会降低 人口素质 就该免费，，，，