古人怎么学习句读

古人怎么学习句读

古人多以史书作为句读的学习范本，一般从史记汉书入手。句读完一本史书，基本就算入门。现在学习可以参见如下几点。

1）记住文言特殊格式，文言文大多句式整齐，多用对偶以及排比；

2）熟练掌握虚词用法，文言虚词在表达语气和结构方面有重要作用，如“也”“者”表示停顿，后添“，”或者（。） “矣”“耳”后加“。” “耶”“乎”表疑问后加“？”

“盖”“夫”一般在句首 “曰”后加“：” “哉”后加“！”

3）找顶真，定句读。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句做宾语的词，在后一句又作了主语。

4）掌握段落大意，善于发现文章中的各种作文修辞，了解丰富的古汉语字词，语法以及古代文化，也是断句的重要方向。

所谓句读，用今天的话来说就是断句。古人刻书，往往不施句读，能正确的识文断句，是阅读古籍必备的基本功。此事看似浅易，实则颇难，否则一旦句读不准，便会直接带来误读。古书一般没有句读（至宋代少数木刻本才有句读）。读书的人往往边读边断，直到对文章能完全理解，所以古人很重视句读的训练。《礼记学记》有“一年视离经辩志”的说法。郑玄注：”离经，断句读也。”也就是给古书断句。可见断句是古代启蒙教育的第一步。古人断句采取句读（dou）的方法。句读是阅读文章是音节停顿的所在。最初，凡文章的音节停顿处既可以称为句，也可叫做读，合称句读，又称句投，句断，句度等。