如何培养小学低年级学生的数学语言表达能力》课题研究报告 详细

如何培养小学低年级学生的数学语言表达能力》课题研究报告 详细

原发布者:龙源期刊网

一、问题的提出
在常人眼中，语言表达能力是语文课教学的事，与数学无关。但语言表达能力真的与数学课无关吗？答案当然是否定的。从平时的随堂听课中注意到，数学课堂教学中教师讲得多、学生议论少的现象较普遍，这严重阻碍了学生思维的发展，以至于出现“问而不答”或“答非所问”的现象。“数学是思维的体操，语言是思维的外壳。”学生只有在想清楚的前提下才能说清楚，“说”本身就是思维进一步加工，提炼使之准确、条理化的过程，也是理论体系形成的一个步骤。因此，老师认为，要提高学生各种数学能力，离不开语言表达能力的培养。
万丈高楼平地起，培养小学生数学语言表达能力，须从低年级抓起，因为低年级学生年龄小，且知识面窄，平日口语不合语法、辞不达意现象有之，更何况抽象简炼的数学语言？根据低年级儿童的生理、心理特点，老师结合教学实践，致力于“培养低年级学生数学语言表达能力”的研究。
二、课题界定
数学语言对于数学学科非常重要。数学中的概念、法则、定理和性质都需要通过语言来表达，其用词的准确性、结构的严密性、语言的逻辑性比起语文来毫不逊色。数学语言应当准确、清晰、精炼，不能模棱两可。因此，数学语言表达能力的培养是数学教学的重要任务之一。其次，语