材料一：二战后美国经济增长表13分年份19501955196519751982198519941999国内生产总值增长率（％）8.75.66.3－0.8－1.93.33.94材料二

材料一：二战后美国经济增长表13分
年份
1950
1955
1965
1975
1982
1985
1994
1999
国内生产总值
增长率（％）
8.7
5.6
6.3
－0.8
－1.9
3.3
3.9
4
材料二：总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光点的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系…… ──法国作家　维克多?雨果

材料三：二战后日本经济增长示意图
（1）根据材料一，结合所学的知识，请你谈谈第二次世界大战后美国经济的发展阶段的特点。
（2）20世纪90年代，美国经济进入了新经济时代，新经济的主要特征是什么？
（3）1993年，正如雨果预言的“融合在一个高一级的整体里”的局面已经形成，这个组织的名称是什么？它的成立有什么作用？它的地位如何？
（4）图三你认为20世纪50年代中期到70年代日本经济发展的什么特点？主要原因是什么？（两点即可）
（5）美国、西欧和日本的经济发展，对我国经济发展有什么启示？（两点即可）

(答案→) 解析：第（1）问，主要以数据表格的形式考查学生对美国经济发展的阶段特征的分析与归纳，依据数据表格中的数据变化趋势及时间可得出美国经济发展的特征为战后繁荣到危机和调整再到持续稳定发展。第（2）问，主要考查学生对美国新经济的准确认识，依据已学知识可知20世纪90年代，美国经济进入了新经济时代，其主要特征是信息化和全球化。第（3）问，主要考查学生对欧盟的准确认识，依据题干中“1993年”“ 高一级的整体里”可知其指的是的欧盟的成立，依据已学知识可知1993年11月1日，《马约》正式生效，欧盟正式诞生，使成员国之间资源共享、优势互补，有利于经济发展。第（4）问，主要以柱状图考查学生获取信息的能力，依据图中数据变化信息及已学知识可知20世纪50年代中期到70年代日本经济持续发展，究其原因有美国的扶持，日本的改革，制定了适当的经济政策，发展教育，引进先进的科技等。第（5）问，主要考查学生的分析归纳的能力，解答本题需要学生依据材料信息分析归纳，可以从科技人才、适合国情的政策、引进先进科技、改革开放、加强国际合作等方面分析归纳即可。

对的，就是这个意思