Ⅰ下图是反射弧模式图，X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙。回答下列问题：（1）图中A为，虚线所围成的部分属于反射弧中的。（2）某种药物可以阻断青蛙屈肌反射活动。将药物放在

Ⅰ．下图是反射弧模式图，X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙。回答下列问题：

（1）图中A为 ，虚线所围成的部分属于反射弧中的 。
（2）某种药物可以阻断青蛙屈肌反射活动。将药物放在X处，刺激Y，肌肉收缩；将药物放在Z，刺激Y，肌肉不收缩。该实验结果证明这种药物在神经系统中仅对兴奋在 的传导有阻断作用。
（3）如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流计，给予X点一个强刺激，X点处神经纤维膜内电位发生的变化是 ，电流计指针发生 次偏转。给予B点一个强刺激，电流计指针发生 次偏转。
II．某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，有人设计了下面的实验方案。
实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理。

回答下列问题：
（1）乙、丙组对照是否符合单一变量原则？ 。（符合、不符合）
（2）有人认为乙、丙组不足以验证假设。若要验证假设，必须对丙组进行修改（即丁组），请将修改后的实验方案绘在右侧的框图内。
（3）将乙组与修改后的丙组（即丁组）进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，丁组明显 （大于、等于、小于）乙组，则证明生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
（4）若在相同时间内，甲乙两组落叶数量相比，甲组 （大于、等于、小于）乙组，则证明假设成立。I（1）效应器，神经中枢 （2）细胞间的传递（或神经元之间的传递，或突触上的传递）

(答案→)I（1）效应器，神经中枢 （2）细胞间的传递（或神经元之间的传递，或突触上的传递） 解析：Ⅰ．（1）反射弧包括五个部分，感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。可根据图中传入神经中间的胞体或根据突触的结构判断可知A为效应器，虚线所围成的部分属于反射弧中的神经中枢。（2）药物放在传出神经上，兴奋能够正常传导，说明药物不影响神经纤维上兴奋的传导；而将药物放在突触间隙中，兴奋传导被阻断，说明这种药物在神经系统中仅对兴奋在细胞间的传递的传导有阻断作用。（3）神经纤维在静息状态下表现为外正内负，兴奋后表现为外负内正，因此X点处神经纤维膜内电位发生的变化是由负变正，由于兴奋在突触上的传导是单向的，因此电流计指针不偏转。给予B点一个强刺激，B处的兴奋首先传导至电流计的左侧，指针偏转一次，当兴奋传导至电流计的右侧时，指针又偏转一次。II．（1）乙、丙组只有一个自变量，即乙放置了含脱落酸的琼脂块，丙放置了空白琼脂块，因此符合单一变量原则。（2）实验假设为植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用，自变量应该是有无生长素。（3）如果生长素对脱落酸的功能有抑制作用，则丙组没有生长素，叶片脱落多。（4）植物尖端可以产生生长素，因此甲组和乙组的实验效果相同。

这个答案应该是对的