江西育华学校小升初报考条件

江西育华学校小升初报考条件

每位毕业生(已提前录取的除外)必须在所属小学对应的公办中学中选择一个公办中学填报志愿(初中回原籍学习的学生也要参加微机派位，但不影响回原籍就读)。如果小学毕业生需要择校，可以任选一所民办学校、子弟学校或富余学位公办寄宿制学校填报志愿。

育华学校是私立民办学校，只知敛财，校风及领导水平、教师素质极差。 对待家长对不合格老师的投诉采取的方式是威胁家长，打击报复孩子，说什么不能保证有好老师，只保证60%的孩子学习，不满意就转学，把反映问题的家长直接推出办公室等极其恶劣的手段。奉劝大家千万别到这所学校初中部读书。 致育华学校领导的一封信 ――强烈要求更换英语老师 尊敬的张校长及育华学校领导： 我们是育华学校2013级(2)班、(4)班的全体家长，入学一年来，由于这两个班在英语教学上存在较大问题，已直接影响到孩子们的学习积极性和成绩，多番努力未果后，只好集体向校领导反映此事，感谢各位领导百忙之中垂阅此信。 去年九月，带着对育华学校的信任和期待，我们的孩子放弃了许多的机会而选择了育华学校，这是因为我们认为育华学校有一流的品质和优秀的师资力量，有“以生为本，科学培优，全面发展”的办学宗旨，有负责任的学校管理团队。 经过初一阶段的学习，我们确实感受到一个优质学校的传承，在感受到积极进取、奋勇拼搏的精神，感受到同学们努力学习的氛围的同时，也接触到不少好老师，他们业务精湛，为人师表，宽严相济，受到孩子们的尊敬和喜爱。 但经过这一年的适应，我们发现二个班的英语任课老师张莉芳，在教学过程中，存在着许多不能适应新形势发展需要的地方，已经严重影响孩子们学习英语知识。主要表现在以下几点： 其一，老师精力常常不济，无法适应紧张的教学节奏。作为一名临近退休年龄的老教师，张老师还一直坚持在讲台上为孩子们传道授业，这种精神，值得我们敬佩。然而，张老师毕竟年事已高，由于体力、记忆力的衰退，无法适应紧张的教学节奏。有学生反映，张老师常常忘记上一堂课讲到哪儿，有时反复讲同一内容，甚至忘记了是否已布置家庭作业。 其二，老师教学知识严重欠缺，已无法达到目前初中英语教育的基本要求。近来，随着英语教学改革的加快，初中英语特别是初二、初三英语学习压力增大，一些原本放在高中的知识点，也在初中开始接触。连续改版的英语课本，让英语教学知识点更新更快。然而，张老师的知识却还停留在十几年甚至几十年前。大部分学生反映，张老师的口语十分糟糕，听写单词时的发音，学生们完全听不懂；语法知识十分欠缺，由于张老师所讲的语法与其它班老师讲的、课外老师讲的不一样，孩子们原本了解的语法知识，被张老师一讲，反而弄得糊涂了。 其三，教学互动存在严重问题。良好的教学互动能激发孩子们对知识的渴望、对学习的兴趣。然而，张老师与孩子们的互动存在很大问题：孩子们提出的问题，张老师不解答；孩子们的家庭作业，张老师不讲评、不仔细批改；孩子们难以理解的知识点，张老师不教，非常简单的语法内容，张老师却反复讲。 其四，对教学节奏把握不当，没有严格的教学计划，只能是应付完成教学任务了事。孩子们反映，张老师教学十分随性，反映在课堂上，是随意地教学，以至于教学进度跟不上，张老师上课时会经常问：“还有多久下课呀？”没到时间就任由学生自习。初一下学期的英语学习最后阶段，为了赶进度，张老师所任教的这两个班在考试前才赶完了最后几个单元，别的班早就开始了复习，而这两个班还在赶着上新课，这样的学习计划肯定会影响孩子们的理解和吸收。 其五，教学内容严重不足，学生们觉得“老师无知识可教，自己想学无门”。孩子们反映，上课时想做笔记，结果老师对于知识点的拓展、讲解，简直乏善可陈，没什么笔记可做；借来别班同学的笔记，丰富的知识拓展、详细的难点讲解，让他们连连感叹自己是不是白教了学费。这个学期开学到现在重点语法一个都没上，阅读知识5分钟左右都讲完了，上些小学老师教的单词、句型， 学生们的英语试卷，张老师也不批改，交由课代表去批改；课堂上的拓展词汇，也是学生自己来报；练习册没有答案，张老师不讲解，等答案来了再讲，孩子们都说，老师是怕自己讲错了，或者自己根本就不知道对错！ 最后，张老师糟糕的教学，对育华学校教育品牌、声誉已产生一定影响。有的家长在外面上课时都有听到旁人议论：“育华有一个张姓英语老师，那课教的，简直误人子弟了，学校怎么还没让她退休，这样的老师还让他带班？真不知学校怎么想的……”，这是一些学生家长在校外上课时，听到的议论，这种议论已在很多学生家长中间传开，这对学校的声誉有多大的影响。 说千言，道万语，我们家长最担心的，还是孩子们因此而落后。初一期间，由于课本难度不大，加上大部分孩子在小学阶段就提前学习了一些中学的英语知识，凭着已打下的基础勉强能对付过去，仅从成绩上很难去发现与优秀学生的差距，但进入初二后，知识的难点不断提高，尤其是教改后，英语课本发生了很大变化，没有一个好老师，孩子们的成绩就会受到严重影响。 目前许多学生对上张老师的英语课产生消极甚至抵触的态度，其最终反映在成绩上就会与优秀生的差距更加拉大，而这结果无形中也会影响学校的声誉！ 张老师年纪大了，不可能像年轻老师那样与时俱进、不断充电；也不能指望她向罗老师那么优秀，全英文授课，课堂拓展多；但至少要拿得下英语教学大纲的要求，不能让学生产生连实习老师都不如的印象；更不能说类似“家长会上都跟家长说了考什么还考不好”之类的话，毕竟初中教学，真不能靠家长教。 如此种种，孩子们与其它优秀孩子之间，差距可能一天天拉大，这让我们家长心中无比焦虑！如今，孩子唉声叹气，家长群情激愤，外界议论纷纷，这对学校的声誉有多大的影响呀！ 现在初升高中形势日益严峻，均衡生指标逐年加大，中考改革落到这批孩子身上，可以想象孩子们的压力有多大，别班别校的孩子都在前进，我们的孩子别说前进，原地踏步都不是，确如孩子们所说，作为名校老师语法讲错、口语发音错误、混淆知识，（这是严重的误人子弟啊！）那么他们是在退步啊，我们拿什么去跟别人竞争，拿什么为学校争光？我们相信学校肯定不希望等孩子们毕业了交张低分的试卷贴上育华学校的标签吧。我们家长看到这情形更是心急如焚，校领导，请换位思考一下，体谅我们家长的心情，特别是孩子的时间输不起呀！ 张老师作为一名资深教师，为教育事业付出了自己的大半生，虽然她还想继续为教育事业多做奉献，但岁月不饶人哟，因此，我们建议学校应该本着以人为本的原则，照顾年纪大的老同志离开工作任务繁重的一线教学岗位，做一些适合的轻松工作，当然，像她这样的年龄退休也是一种不错的选择，她这年纪也到了享受家庭的温暖和天伦之乐之时。 我们诚挚地希望学校能本着对学校名誉负责，把张老师放在适合的岗位。只有适合的，才是最好的，也是对张老师本人负责任的。 我们诚挚地希望学校能对学生的未来负责，一百多个孩子，正是求知若渴的黄金时期，不能耽误，也耽误不起呀！ 我们诚挚地希望学校不要再辜负家长对育华学校的信任和期望，我们已经心力交瘁，不想再任由事态发展！ 最后，再次强烈恳请学校能赶紧给孩子们换英语老师！！ 此致 敬礼!

需要两个学年的三好学生证书，或者是四个学期的也行，带两张照片，或者有专长，其它没什么，在四月底的时候多多关注江西育华学校网站，上面会有小升初通知，然后参加入学考试。

小学期间曾获校“三好学生”或参加市级以上各类比赛拿到奖项的特长生。