初一怎样做好课外阅读

初一怎样做好课外阅读

问题一：初一上册语文做课外阅读题方法 10分一、题型分类
记叙文阅读题型可分为四大类,二十三小类：即概括类（文章主要内容、语段内容、中心或主旨、层次结构）、理解类（词语｛能否删除类、作用类或好处类、意义类、代词的指代内容、过渡与照应类｝、句子类｛文中作用或意义、能否删除类、表达感情思想类｝题目｛取题目、题目的含义类｝）、知识类（人称、写作顺序、表达方式、修辞手法、语言特点、线索）、开放类（感悟题、补充题、仿写题、联想（想象）题）.
二、具体解法
（一）概括类
1、概括文章主要内容
因为记叙文主要是通过人的言行和事情的经过来表达一定的中心思想,所以在一般情况下,做此类题目一定要先搞清楚文章的六大其本要素.即：
〔1〕人物,即文章记叙的人物对象.写记叙文,必须明确要写的是什么人；读记叙文,也必须清楚作者写的是什么人.
〔2〕事情,即要告诉读者发生了什么事,包括事情的起因、经过和结果.这几个方面都交代了,记叙的事情才完整；读记叙文,也要把这些都弄清楚了,才算读懂了文章.
〔3〕时间,即记叙内容所发生的具体时间.可以明确说明是某年、某月、某日,甚至某个时刻；也可以大体交代若干年前,或我小时候很久以前之类的表达.时间表达具体到什么程度,这要看记叙内容而定,基本的要求是能让读者准确理解记叙内容,不会引起歧义.
〔4〕地点,即事情发生的地方.随着事情的发展变化,地点可能会有变化.写记叙文,就要把变化了的地点交代清楚；读记叙文,也要认真分析,把握地点变化的情况及其线索.
只要是记叙文,一般都具备这六要素.但有的记叙文,如果六要素中的某些要素是读者熟知的,或者某些要素不交代不影响表达效果,是可以省略的.
阅读记叙文,弄清记叙的要素有助于掌握全篇内容,深入理解和分析文章的中心思想.
明确了文章的六要素以后,根据自己做题的需要选择概括文章内容所需要的要素,然后按照一定的逻辑顺序进行组合,即完成此类题目.
2、概括中心思想或主旨
中心思想的归纳,常用的有以下几种方法：
从分析标题入手,从分析材料入手,从分析首段入手,从分析文章中议论或抒情句入手,从分析篇末入手,从概括段意或分析人物事件入手.
概括记叙文的中心有一些常用的格式：
本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物）,表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质）,抒发作者……的感情.
3、理清结构层次
理清结构层次即划分段落并明确各段大意,应注意以下几种方法：
按时间先后,按地点的转换,按描述内容的角度,按思想感情的变化,按总－分－总的结构特点.
概括段意的有效方法：
摘句法：摘出文段的中心句.
概括法：概括文段的主要意思.
联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思,就要把这些意思连接在一起,概括出联合段意.
（二）理解类
1、理解词语
这一类题型的前三种题型在做题过程中都需要考虑以下几方面内容：
此词语的本身义,即词典义.
此词语在文章中的意义.
此词语在文章中所起的独特的作用.
把握好这三点是做好前三种题型的基础,只有把握这三点内容才有可能做好这几种题型.在做不同题型时,要做到灵活运用三方面内容.
比如做“能否删除类”题目时,首先就应先回答“不能删去”,然后回答词语的本义和文章义,再说词语在文章中所起的作用及删去后有什么不利.
做“作用类”题目时,思路和上面差不多,所不同只是比上面的解要简单一些,只需考虑词语在文章中的含义及在文章中所起的作用即可.
词语的“意义类”题目应该是最简单的一类题目,只是考查对词语的......余下全文>>问题二：怎样做好初中语文阅读理解 1、文体常识：1）、要素：时间、地点、人物、事件
2）、人称：第一，第二，第三
3）、角度：直接、间接
4）、顺序：顺叙、倒叙、插叙
5）、对象：人物、环境、场面、细节描写
6）、描写方法：语言、神态、动作、心理、外貌
7）、线索：叙事、抒情
8）、剪裁：详写与略写
2、阅读方法与技巧：
表达方法：1）、叙述作用：揭示事理，反映人物思想性格。
2）、说明作用：对个别事物(XXX)进行具体形象的说明，使记叙的内容(XXX)更详尽，更充实。
3）、议论作用：对人物(XXX)的形象事件所含的(XX)意义进行哲理性的分析表述，深化文章(XX)主题。
4）、描写作用：表现人物(XXX)的形象，渲染(XX)气氛，衬托(XX)情感，推动(XXX)故事情节的发展。
5）、抒情作用：作者对自然\人生\社会的(XXX)感悟体验而表达出来的(XX)爱或憎的感情。
3、要素：
1）、人物：一般要把握主人翁(XXX)的形象特点及次要人物(XXX)衬托作用。
2）、事件的起因：用为什么发生这件事。（按这个格式来回答。）
3）、事件的经过：发生了怎样的事。（按这个格式来回答。）
4）、事件的结果：这件事最后怎样。（按这个格式来回答。）
5）、人称：“我”——用第一人称叙述事件使文章的内容更真实，确凿。
“你”——用第二人称叙述使文章的情感更亲近感人，距离更近。
“他”——以旁观者角度叙述事件。
4、可在文中直接找答案的题型：
1）、时间、地点、人物 2）、照应的内容 3）、指代的内容
5、如何把握人物的思想性格。（形象）：
从语言、动作、外貌、心理等方面去分析。
6、如何概括文章主题：
本人通过某人做某事反应了什么意义，作者的(XXX)感情，人生的(XXX)哲理，自然的(XXX)规律，社会的(XXX)本质。
二、散文的阅读要点与技巧
形散而神不散 表达方式 主题集中 写作手法 意境鲜明
1、写作对象：1）、人物——思想鲜明：
作者的感情：
2）、事件——生活的意义：
人生的哲理：
作者的感情：
3）、自然景观——景物特点：
内在规律：
象征意义：
作者感情：
2、表现手法及其作用：1）、象征——通过(XXX)某一特点的具体形象表现某种人和某种社会现象的本质特点。
2）、衬托——以(XX)事物从正面或反面来陪衬(XX)本体突出(XX)本体的主要特征。
3）、对比——鲜明地突出(XX)主要事物或事物的(XX)主要方面(XXX)的特征。
4）、借景抒情——通过描写(XXX)具体生动的(XXX)自然景象或(XXX)生活场景来表达作者(XXX)真挚的情感。
5）、借物喻人——描写(XXX)事物突出它(XXX)的特点，并以此设喻，表现作者(XXX)的感情。
6）、用典——借用(XXX)故事或经典子集中(XXX)的记载，集中表现了作者(XXX)的感情。
7）、先抑后扬更能强调事物(XXX)的特征。
3、散文的语言特点：
质朴、自然、形象、深刻、具体、详尽
三、小说阅读方法与技巧
1、人物：描写方法、角度、思想性格
2、情节：各部分基本内容，分析情节方法。
1）、开端：交代背景，铺垫下文。
2）、发展：刻画人物，反应性格。
3）、高潮：表现突出，揭示主题。
4）、结局：深化主题，给读者留下思考的余地。
3、环境：1）、(XXX)自然环境特点突出(XXX)自然景观的特点——渲染(XXX)气氛，衬托(XXX)感情，推动情节的发展。
《在烈日和......余下全文>>问题三：怎么做好课外阅读？初中要好方法求 做课外阅读关键在于抓住文章的中心思想，比如说是写母爱的就往母爱的伟大之类上靠，另弧答题要有思路，有条理，你的回答要使老师一眼就看出本题的重点。还有就是要看分值，这个很好用，政治之类的也要看分值。一般有几分就是有几条要点。做题时，要明白出题者的意图是什么，不要答所非问，尽可能的把自己放到文章中去，身临其境一下，会比较容易。
这只是我的一点经验、
望采纳、