融入情境，探究问题。材料一 分工、水力特别是蒸汽机的利用、机器的应用，这就是从18世纪中叶起，工人用来震撼旧世界基础的三个伟大杠杆。——引自恩格斯《英国工人阶级状况》材料二蒸汽机教

融入情境，探究问题。
材料一 分工、水力特别是蒸汽机的利用、机器的应用，这就是从18世纪中叶起，工人用来震撼旧世界基础的三个伟大杠杆。
——引自恩格斯《英国工人阶级状况》
材料二 蒸汽机教我们把热变成机械运动，而电的应用将为我们开辟一条新道路。
——引自恩格斯《致爱?伯恩施坦》
材料三 因为在最先使用机器的地方，机器就把大批手工工人抛到街头上去。
——引自马克思《雇佣劳动与资本》
请回答：
(1)材料一涉及的史实称作什么？“（2分）震撼旧世界基础”引起了社会结构哪一重大变革？（4分）
（2）写出18世纪中叶至19世纪上半期把热变成机械运动做出重要贡献的发明家。（至少写出2个发明家）（3分）
(3)大批手工业工人被“抛到街头上去”后，又到了何处成为了什么人？（6分）
(4)分析以上三则材料，用一句话归纳科技的作用。（7分）

(答案→) 解析：本题考察学生对第一次工业革命的认识，根据所学知识解题思路如下：（1）从材料一的“分工、水力特别是蒸汽机的利用、机器的应用”信息结合所学知识判断是第一次工业革命，工业革命使社会日益分裂为两大对立阶级-工业资产阶级和工业无产阶级。（2）根据所学知识，18世纪中叶至19世纪上半期把热能变成机械运动的发明家有瓦特，富尔顿，斯蒂芬孙。（3）手工业工人大批破产，为了生存被迫到资本家开办的工厂里做工当工人。（4）综合上述三则材料，得出，科学技术是第一生产力。

我明天再问问老师，叫他解释下这个问题