我把问题带回家大班

我把问题带回家大班

什么问题你说吧。

幼儿园教案：小动物回家 　　教师：屈老师 　　设计思路： 　　孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。 　　活动目的： 　　1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。 　　2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。 　　3、学说动词：飞、游、走。 　　活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。 　　活动流程： 　　活动过程： 　　一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。 　　引导语： 　　1、这是什么地方？有哪些小动物？ 　　2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？ 　　二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。 　　1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。 　　提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？ 　　（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。） 　　（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。） 　　（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？ 　　过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。” 　　2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。 　　引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？ 　　3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。 　　三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。 　　四、根据自选的动物进行故事对话仿编。 　　过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？ 　　1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？ 　　2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？ 　　3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏） 　　4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。 　　五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。 　　小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。 【更多优秀教案尽在：屈老师教案网】