(12分)综合探究：选官用人是国之大事，为了保证人才选拔，国家一方面大力发展教育；另一方面不断探索和完善选官制度。“中兴以人才为本”，自古有“得人者昌”，“失贤者亡之说。因此认真总

(12分)综合探究：选官用人是国之大事，为了保证人才选拔，国家一方面大力发展教育；另一方面不断探索和完善选官制度。“中兴以人才为本”，自古有“得人者昌”，“失贤者亡之说。因此认真总结中国古代选官用人的成功经验与失败教训，至今仍有十分重要的现实意义。请认真阅读材料，回答问题：
【材料一】科第之设，草泽望之起家，簪绂(zān fǔ)望之继世。孤寒失之，族馁矣；世禄失之，其族绝矣。
——王定保《唐摭言》
【材料二】唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀(gòu)中矣”。
——王定保《唐摭言》
【材料三】故吾以为明太祖制义取士，与秦焚书无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。
——廖燕《明太祖论》
(1)材料一中“科第之设”是指哪一制度的创立?(2分)创立标志是什么?(2分)
(2)材料一中“科第之设”制度的特点是什么?(2分)在唐朝“科第之设”这种制度分为哪两大类?(2分)
(3)结合材料一、二和所学知识，简述“科第之设”的历史作用。(2分)
(4)根据材料三和所学知识，指出明代八股取士的消极影响。(2分)

(答案→) 解析：（1）本题考查的是科举制的诞生及诞生的标志，，隋文帝时开始用分科考试的方法选拔官员，隋炀帝时正式设进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才，标志我国科举制正式诞生。（2）本题考查的是科举制的特点和 唐朝科举制的完善。科举制的特点是分科考试，择优录取。唐朝常设的科目很多，以进士和明经两科最重要。唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物，他们在位时录取了很多有才学的人。（3）本题考查的是学生对知识的归纳总结能力。结合隋朝科举制诞生的原因及唐朝科举制的完善可知:科举制改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。促进了教育事业的发展也促进了文学艺术的发展。（4）本题考查的是明朝科举制的危害，明政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。根据此知识点从材料三内容可知明朝的科举制束缚人们思想，扼杀人们的聪明才智。此题答案符合题意既可给分。

对的，就是这个意思