爱的教育的名言,学本教育是什么

爱的教育的名言,学本教育是什么

学本教育是由广西桂平市南木镇中心小学陈庆创立的一种现代教育理念和教育教学方法,是一种立足于现代先进教育理念和素质教育宗旨，坚持以人为本的教育思想，尊重学生的生命本体，坚持以学生为本、以学生的主体性学习为本、以学生的学习能力为本，并以促进学生的终身可持续和谐发展为归宿的教育理念和教育教学方法。
一、学本教育的概念、内涵和特点
1、学本教育的概念
所谓“学本教育”，是指立足于现代先进教育理念和素质教育宗旨，坚持以人为本的教育思想，尊重学生的生命本体，坚持以学生为本、以学生的主体性学习为本、以学生的学习能力为本，并以促进学生的终身可持续和谐发展为归宿的教育理念和教育教学方法。
2、学本教育的内涵
（1）以学生为本（与以人为本的现代教育理念相呼应）
以人为本，是现代教育的主流理念。以人为本的教育理念是时代发展的产物，它主张把人放在第一位，以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照人的发展。
“以人为本”的人本主义，发端于上世纪中叶的美国。50多年来，形成了世界教育改革的主流。这期间涌现的终身教育、合作教育、后现代主义、建构主义等现代教育思想无不凸显“以人为本”的理念。
我国新课程倡导“以人为本”的教育思想。本次课改确立“一切为了每个学生的发展”这个“以人为本”的新课程理念，是我国教育思想的一次重大飞跃。这涉及一个看似简单实则深奥的教育问题，即教育的目的是什么？这个问题的根本分歧在于：教育是为了人，还是为了社会？
《国家中长期教育规划纲要》提出：今后一个时期我国教育事业改革发展的20字工作方针是：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。
（2）以学生的主体性学习为本（与新课改倡导的研究性学习相呼应）
所谓“主体性学习”，是指作为学习主体的学生能够成为学习的主人，在学习过程中能够度充分突现学习主体性的学习。
所谓“学习主体性”，是指学习主体即学习者在与客体的积极互动中所表现出来的主观能动性、自觉性、自主性和自为性等主体特性。
四川省大竹县实验小学李青春教师认为：课堂教学中学生主体性学习是指：在课堂教学的环境中，学生在教师的指导下，以教材为主要媒体，为实现一定教学目标而进行的符合学生身心发展规律的有序的、主动的学生学习活动。主体性学习学习活动是以学生学习兴趣及内在需要为基础，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动实践为基本特征，强调学生动脑思考、动手操作、动口表达，以多种感官参与，亲身体验，在学习活动中主动学、创造性地学，以学生能力为核心的整体素质的全面发展为目的的主体实践学习活动。——这对我们深入认识主体性学习有重要参考价值。
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，究其实质，就是要转变陈旧的、被动的、灌输的教育教学方式，在教学中尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。
（3）以学生的学习能力为本（与科学发展观、教育内涵发展、学生全面发展、和谐发展、能力为重、“授人以鱼，不如授人以渔”等理念相呼应）
《国家中长期教育规划纲要》战略主题：坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。强调坚持德育为先,坚持能力为重,坚持全面发展。3、学本教育的特点
（1）突出学生
突出学生就是要突出尊重学生的生命本体，尊重教育科学，特别是要尊重学生的成长和发展规律。在这样的基础上，突出学生就可以具体化为......余下全文>>