上枢密韩太慰书阅读答案

（2004·天津）阅读《上枢密韩太慰书》中的片断，回答问题。　　辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形；然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。（1）作者在文章开头通过对____________和____________的关系的论述，提出了自己的见解：________________________。（2）解释下列句中加粗词语的意思1）气可以养而致：_____________________________________________2）充乎天地之间：_____________________________________________3）称其气之小大：_____________________________________________（3）下面与“辙生好为文，思之至深”一句中“之”的用法相同的一项是[　　]A．三里之城，七里之郭　　　　B．公将鼓之C．人皆有之，贤者能勿丧耳　　D．居庙堂之高（4）将“此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？”译为现代汉语。译文：_________________________________________________（5）为了证明自己的观点，作者举了孟子善于提高____________和司马迁善于丰富____________的事例，说明两种不同的养气途径，都可以达到文气充沛的效果。文段中说孟子和司马迁的文章已经达到“炉火纯青”境界的一句话是____________。

答案：略解析： 答案：（1）为文　养气　文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致（主要考查对语段含义的理解，根据课文考生在括号内可以依次填出为文、养气和“文者气之所形；然文不可以学而能，气可以养而致”这样的内容。）（2）①获得，得到　②在　③相当，配合（主要考查重点实词和虚词的含义，结合语境这三个词语可以分别解释为：①获得，得到；②在；③相当，配合。）（3）C（主要考查古汉语“之”字的用法，例句中“之”是代词，它；C项的用法与此相同。A、B、D三句中的“之”分别是“的”、主谓之间取消句子独立性和定语后置的标志。）（4）这二位前辈，难道曾经拿起笔做这样的文章吗？（5）内在修养　生活阅历　其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也

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