孩子爱动是缺什么原因,孩子叛逆、不听话、顶嘴 该怎么办求答案
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解决时间 2021-04-22 15:54
- 提问者网友:欲劫无渡
- 2021-04-22 01:36
孩子爱动是缺什么原因,孩子叛逆、不听话、顶嘴 该怎么办求答案
最佳答案
- 五星知识达人网友:第四晚心情
- 2021-04-22 02:08
在我们家长在培养子女的过程中,经常会和孩子发生各种冲突。孩子原来还听话,可是不知为什么,越大越不听话了。俗话说:半大小子,气死老子。许多家长抱怨说,初中孩子特别不听话,爱和大人顶嘴,叫他向东他偏向西,叫他不干他非要干。很多情况下,这些冲突成为孩子一种习惯,孩子往往为了冲突而冲突,这就是所谓的逆反心理,严重的会出现离家出走等情况,这个给不少家长带来很多的困惑和麻烦。 孩子的逆反心理可能伴随着整个的成长过程,但对大多数孩子来说,有两个高峰期,也就是在孩子的成长过程中的两个反抗期: 第一反抗期:
大约发生在三到四岁。在三岁之前孩子对成人比较依赖,在心理上他们把家人当成是自己的一部分,三岁以后,他们产生了自己与环境的区别意识,从而产生了独立行动的愿望。孩子为了争取自我的主张,获得活动自由,与家长形成对立。如让我自己穿衣服、让我自己走路等等,为了达到目的,孩子会哭闹、耍赖、发脾气。另一方面,三岁之前,家长主要关心的是孩子身体的成长,三岁后,家长要投入更多的精力关心孩子能力的成长。这就会对孩子有一定的要求,这些要求和孩子的想法就会产生冲突。当孩子觉得自己的行动被限制时,就容易出现反抗的倾向。比如,我不想这样做、我不想学习、我一定要买这个等等,当家长强迫他接受的时候,孩子同样会哭闹、耍赖、发脾气。 第二反抗期:
大约发生在十二到十五岁。在这个年龄,孩子生理发育和心理发展剧烈变化的时期,他们初步形成了自己对事物的认识能力和自己的世界观,他们已经有了一种自己已经长大了的感觉。孩子的独立意识和成人意识开始觉醒,强烈渴望摆脱家长的束缚,按照自己的意图和想法独立行事,希望自己能够被理解、被尊重。孩子在这个时期的独立自主要求是全面性的。上小学的孩子,当家长去接他,孩子看到父母高兴得不得了,会跑过来与您亲热。孩子上了初中,家长再去接他,孩子大多不愿意搭理家长,或板着个脸,跟同学继续说话,觉得家长跟在旁边给他丢人。在这个期间,如果处理不当,孩子可能会作出很多出格的事情。比如,和家长中的某一位甚至全部,完全不说话。孩子的某些要求不能得到满足,采用离家出走的方式,来表达自己的情绪。逃课、和家长经常吵架可能是家常便饭。
根据一般的观察,逆反心理表现的类型,
大致可以分为主动型和被动型两种。
主动型逆反心理的表现方式,一般是被教育者因对某些现象有片面的看法,而有意识地与教育者的意志相对抗。主动型逆反心理,带有一定的目的性,也带有较强的进攻性。这发生在孩子想做某事,家长不能答应的时候。被动型逆反心理,一般是在教育者言行的直接刺激下或其他外界条件的影响下,反映出来的违背教育者意志的心理状态,这发生在家长强迫孩子做某事的时候。比如,由于家长的公开批评,其自尊心受到了挫伤,虚荣心得不到满足,于是不甘示弱,无理也要争三分,与对方唱对台戏。又如,越是禁止读的书,他就越是要想办法找来看。被动型逆反心理带有一定的动摇性,只要我们注意教育的方式方法,是容易诊治的。
如何能让孩子正确地度过反抗期是摆在所有家长面前的重大课题。过分严厉会压制孩子的上进心和独立意识,使性格变得柔弱,而过分放纵则不能提高孩子的自我约束能力和能力的提高,也不利于孩子的健康成长。等到孩子长大后,有可能固定了这种性格,也有可能走向了反面。比如,长期被压制的孩子,当他感到翅膀硬了,通过离家出走等激烈行为,让家长感到恐惧而不敢再压制他时,他就会变得肆无忌惮。而那些从小没有受到约束的孩子,一旦走入社会被别人欺负而得不到保护时,他又可能恐惧和人打交道。...余下全文>>
大约发生在三到四岁。在三岁之前孩子对成人比较依赖,在心理上他们把家人当成是自己的一部分,三岁以后,他们产生了自己与环境的区别意识,从而产生了独立行动的愿望。孩子为了争取自我的主张,获得活动自由,与家长形成对立。如让我自己穿衣服、让我自己走路等等,为了达到目的,孩子会哭闹、耍赖、发脾气。另一方面,三岁之前,家长主要关心的是孩子身体的成长,三岁后,家长要投入更多的精力关心孩子能力的成长。这就会对孩子有一定的要求,这些要求和孩子的想法就会产生冲突。当孩子觉得自己的行动被限制时,就容易出现反抗的倾向。比如,我不想这样做、我不想学习、我一定要买这个等等,当家长强迫他接受的时候,孩子同样会哭闹、耍赖、发脾气。 第二反抗期:
大约发生在十二到十五岁。在这个年龄,孩子生理发育和心理发展剧烈变化的时期,他们初步形成了自己对事物的认识能力和自己的世界观,他们已经有了一种自己已经长大了的感觉。孩子的独立意识和成人意识开始觉醒,强烈渴望摆脱家长的束缚,按照自己的意图和想法独立行事,希望自己能够被理解、被尊重。孩子在这个时期的独立自主要求是全面性的。上小学的孩子,当家长去接他,孩子看到父母高兴得不得了,会跑过来与您亲热。孩子上了初中,家长再去接他,孩子大多不愿意搭理家长,或板着个脸,跟同学继续说话,觉得家长跟在旁边给他丢人。在这个期间,如果处理不当,孩子可能会作出很多出格的事情。比如,和家长中的某一位甚至全部,完全不说话。孩子的某些要求不能得到满足,采用离家出走的方式,来表达自己的情绪。逃课、和家长经常吵架可能是家常便饭。
根据一般的观察,逆反心理表现的类型,
大致可以分为主动型和被动型两种。
主动型逆反心理的表现方式,一般是被教育者因对某些现象有片面的看法,而有意识地与教育者的意志相对抗。主动型逆反心理,带有一定的目的性,也带有较强的进攻性。这发生在孩子想做某事,家长不能答应的时候。被动型逆反心理,一般是在教育者言行的直接刺激下或其他外界条件的影响下,反映出来的违背教育者意志的心理状态,这发生在家长强迫孩子做某事的时候。比如,由于家长的公开批评,其自尊心受到了挫伤,虚荣心得不到满足,于是不甘示弱,无理也要争三分,与对方唱对台戏。又如,越是禁止读的书,他就越是要想办法找来看。被动型逆反心理带有一定的动摇性,只要我们注意教育的方式方法,是容易诊治的。
如何能让孩子正确地度过反抗期是摆在所有家长面前的重大课题。过分严厉会压制孩子的上进心和独立意识,使性格变得柔弱,而过分放纵则不能提高孩子的自我约束能力和能力的提高,也不利于孩子的健康成长。等到孩子长大后,有可能固定了这种性格,也有可能走向了反面。比如,长期被压制的孩子,当他感到翅膀硬了,通过离家出走等激烈行为,让家长感到恐惧而不敢再压制他时,他就会变得肆无忌惮。而那些从小没有受到约束的孩子,一旦走入社会被别人欺负而得不到保护时,他又可能恐惧和人打交道。...余下全文>>
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