怎么才能提高英语课外阅读的水平呢?（除了多做课外阅读的练习）

怎么才能提高英语课外阅读的水平呢?（除了多做课外阅读的练习）

一 新英语课程标准的要求 高师学生是在初中毕业后在师范学校继续五年的学习,在英语学习方面要完成高中英语学习和两年的专业学习.因此英语学习应该至少完成新英语课程标准的九级要求,即：有自主学习能力.能利用各种机会用英语进行真实交际.能借助字典阅读题材较为广泛的科普文章和文学作品.能自主开拓学习渠道,丰富学习资源.在英语阅读方面高师学生应该做到：能阅读一般的英文报刊杂志,获取主要信息；阅读一般英文原著,抓住主要情节,了解主要人物；能读懂各种商品的说明书等非专业技术性的资料；能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象；能使用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难；有广泛的阅读兴趣及良好的阅读习惯；能有效地利用网络等媒体获取和处理信息.如果用具体数字进行量化,新英语课程标准阅读八级要求,除教材外,课外阅读量应累计达到36万词以上.因此相当于大二学生的高师学生课外阅读量至少要在36万词以上.高师学生要想完成新英语课程标准的要求,必须利用课余时间自主阅读课外读物,而且还要做到大量阅读.但是高师学生英语课外阅读量能否达到上述数字呢?联系高师英语课堂现状,作者表示怀疑.二 高等师范学校英语教学现状 （1）高师的英语课堂还没有足够重视英语课外阅读 胡春洞教授（1998）在谈到中国英语课堂时指出,中学英语阅读课堂太注重朗读,精读,忽略了默读和泛读的重要性,更没有课外阅读.既然英语教学的大环境如此,高师的英语课堂也不容乐观.在我们很多的英语课堂上还是大量语法和词汇的灌输,对学生进行课外阅读还没有明确的量化的标准和要求.老师和学生最重视的还是做习题应付考试.殊不知,靠语法规则做出来的英语是生硬的,只有大量阅读并形成语感的人才更容易掌握地道的自然的英语.而且学生在课堂上得到的知识是非常有限的,没有大量阅读,学生的英语提高不会很快.还有我们现在很多英语老师还停留在研究如何教的问题上,但是学生如何学已经成为新型英语课堂研究的中心了.学生只会跟着考试的指挥棒,教师的指导尺走的话,他们就会失去学习的自主性,那么大量的课外学习时间就会被浪费掉了.因此在我们的英语教学缺乏真实环境的事实前,教师应该帮助学生掌握学习方法,学会利用课外时间,自主阅读,自主学习,相信英语教学的春天会早日到来.