新课改提出了哪些问题？

新课改提出了哪些问题？

通过这几天新课改的培训我在思考这样一个问题“在新课改的背景下，时代对我们这些老师提出了什么挑战？

    新课改是社会在时代进步中诞生的新生事物。事实说明只有不断地学习，实践，探索，创新，不断拓展自己的知识，提高自己的能力，提升人格的魅力，才能适应学生日益增长的知识，能力，创新精神等的发展需求，才能满足新课改的要求。

   新课改既是一个机遇更是一种挑战。机遇只青睐于有准备头脑有能力的人。作为新时代的教师，只要你有多大能耐新课改就能给你提供多大的舞台。如果我们想抓住这次机遇，成为改革浪尖上的弄潮儿在新课改中找到自己的立足点，那么就必需与时具进树立“终身学习”的理念。想给学生一杯水的前提是老师必需有活水——即不断有新鲜的知识注入到我们的心田。所以我们应该注重自身的发展，养成学习的定力，使自己能够在这充满诱惑的环境中，淡泊明志不断地学习，把学习当作一种终身追求、一种成长途径，抓住一切机会，挤时间抢时间学，通过各种形式和渠道，从书籍中、从他人中、从实践中学，从学习中吸取精神营养，提高自己观察社会与思考人生的智力，成为“乐学、善思、会用” “学习型”教师。

   新课改提倡的是实践和创新。要在新课改的实践中取得良好的效果，就要注重和善于进行教学反思和总结。需要结合新课改的教学理念和教学的宗旨等方面，从自己教学心态、教学思路、教学方式、学生的认知规律等方面进行反思。同时在反思的过程中，要善于透过现象看到问题的本质、用联系的观点从个性中看到共性，用发展的观点看问题——坚信自己是能够胜任新课改的。

   新课改进强调课本知识与生活生产的联系。经过这几天新课改的培训我感悟到：要娴熟驾驭新课标，老师需要多关注社会和日常生活做生活的知心人。教师可以从新闻媒体、自然现象中选取丰富的教学素材，教师还要善于把从课本和实践中获得的知识和经验灵活应用于教学中，引导和鼓励学生将所学知识解决生活生产中的问题。这样不仅丰富了课堂知识激发学生的学习兴趣，而且使学生认识到知识和生活生产的密切联系的，从而达到“学以致用，用中悟所学”的效果。

   对新课改的理解需要时间，需要我们在实践中领悟它的内涵。