分析《社戏的情节人物描写环境描写对塑造人物的作用

　　一、渲染故事气氛
　　作家往往用生动的自然环境描写,来创造故事的特定氛围,从而增强故事的真实性.
　　二、烘托人物形象
　　环境本是为人物活动提供一个场所和背景的,故而自然环境的描写,往往是为塑造人物服务的.也就是说,作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格,往往要为人物设置多种不同的自然环境,用以“刺激”人物,以记录其种种行为,从而显露其性格.
　　三、推动情节发展
　　情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写要以情节为依据,情节发展离不开环境描写 .
　　四、暗示社会环境
　　优秀的作家,总是通过对特定的自然环境的描写,来展示独特的世态风情,为读者提供一副社会历史图画.所以,小说中的自然环境,一般都带有作家的感情色彩,被当作是社会环境的暗示.
　　五、深化作品主题
　　分析小说的主题,离不开对人物和情节的细致分析,也离不开对环境的认真考察.
　　1、这些景物描写,为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景.
　　• 2、写出了小朋友行船之快.
　　• 3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情.
　　• 4、抒发了作者热爱农村的感情.
　　优美的自然景色----景美
　　自由自在的生活——生活美
　　农村孩子的聪明、热情、淳朴——人美
　　人与人之间友善、和谐的关系——情意
　　人物刻画方面本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象,如双喜、阿发、桂生等.这些小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱.
　　环境描写方面作者采用写意笔法,从色彩、气味和声响等方面,描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面,情景交融,充满水乡特色.色彩如豆麦的“碧绿”,远山的“淡黑”,月光的“皎洁”,渔火、灯光的“红”,航船的“白”；气味如豆麦和水草的“清香”等；声响如船行的“潺潺”声,孩子们的笑声,横笛的“宛转,悠扬”,诸方面写得简洁干净,生动传神.作者还运用各种比喻、拟人等手法,如表现船行之快,用远山来陪衬,“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”；直接描写船,“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”,化静为动,增强了景物描写的效果.
　　这些都是的 你自己在总结
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