2011年，“幸福”成为地方两会与全国两会的高频词，并正式进入“十二五”。某校高三(1)班学生以“追求幸福生活”为主题开展探究活动，请你参与其中。认识幸福幸福是什么？幸福＝个性＋需

2011年，“幸福”成为地方两会与全国两会的高频词，并正式进入“十二五”。某校高三(1)班学生以“追求幸福生活”为主题开展探究活动，请你参与其中。
认识幸福
幸福是什么？幸福＝个性＋需要＋生存状况，这是科学家的“方程式”；幸福＝效用/欲望，这是经济学家的“方程式”；幸福＝感恩＋知足，这是社会学家的“方程式”。幸福，词典里有准确的定义，但每个人心中又有个性鲜明、千差万别的答案。在我国，中国特色社会主义道路是一条通向国家富强、民族振兴、人民幸福、社会和谐的康庄大道。实现全体人民的幸福，必须加强社会主义核心价值体系建设。
(1)运用文化生活知识说明，如何建设社会主义核心价值体系？（8分 ）
创造幸福
构成幸福的内容有三个方面：物质、精神、情感。幸福固然需要物质作为基础，但更为重要的是尊严的挺立、心灵的圆融。民众幸福感的实现，离不开精神需求的满足。有人认为，满足人民群众精神文化需求，应该优先发展公益性文化事业；有人认为，满足人民群众精神文化需求，应该优先发展经营性文化产业。
（2）请你运用文化生活的相关知识，评析上述两种观点。（8分）

(答案→) 解析：本题以“追求幸福生活”这一热点材料为背景考查学生对教材知识的理解和运用能力。第（｜）问知识点很明确是如何建设社会主义核心价值体系。回答时运用课本基础知识回答即可，第（2）问是评析题。对满足人民群众精神文化需求，应该优先发展公益性文化事业和满足人民群众精神文化需求，应该优先发展经营性文化产业。分别进行评析。可以分别从发展公益性文化事业和公益性文化事业和经营性文化产业的优点谈起。最后得出结论是应全面看待，不应片面看待和强调其中一个方面的发展。

这下我知道了