怎么画绘本故事

怎么画绘本故事

问题一：画绘本怎样画 定义一个主题，围绕这个主题来画就好了，有的绘本是不配文字的，有的是配文字的，如果要配文字的那种，最好先把文字写好了
绘本一般是展现人心灵的作品
不要求有太高的绘画水平。
首先，平时要多注意观察生活，最好准备一个小本子，随时记录一些温暖或富有哲理的句子，也可以抄写一些有趣的歌词。
然后当你积累到一定程度的时候，自然会产生小故事的构思。
其次，切不可忽略平时的涂鸦。
也许你经常在草稿纸上涂涂抹抹，然后就丢掉了，但这就是灵感的根源，是源自生活的素材。多多收集这种小涂鸦。
平时，遇到报纸杂志上的图案也可以剪下来收集在一起。
最后推荐优秀绘本作品，希望对你有启发
几米系列，推荐地下铁
寂地，我的路系列，都是非常感人的故事
时光的叙事诗 也是绘本的辑录~问题二：花婆婆绘本故事怎么画 芭芭拉·库尼曾说：“《花婆婆》也许是最贴近我心的作品。
当然，花婆婆与我有许多不同的地方，不过，在我创作这本书的时候，花婆婆就逐渐变成另一个我，或者一开始创作就是如此，只是我不自觉。”的确，芭芭拉·库尼就像花婆婆一样喜欢旅行，更重要。问题三：beside the door画画绘本故事怎么画 在高升桥文轩购书中心三楼有个很棒的澳大利亚*艾华绘本馆，我们的Era绘本画面精美，富有内涵，给孩子艺术审美的熏陶，绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，激活孩子的想象。包含大量的小故事系列，涵盖主题范围非常广泛，让孩子们充满乐趣地学习，同时获得很多语言以外的知识。可以提前申请免费试听课程，有专职外教教小朋友画画。问题四：简笔画绘本小故事8幅 是你提供故事. 然后找人来画么? 电子档吧? 我自己画的和老公的日常 是用线条拇指人儿 画的. 如果感兴趣的话. 可以把Q号告诉我.问题五：适合画成绘本的小故事。。急~~~~~~~~~~~ 啊，可以画一下小时候有趣的经历哦
哎，莫非让我帮你编？
呃，，，那就提个示吧。
①感叹学习压力如何如何大（这种故事我身边人都在写都在写，十个故事七个写这个。。。）
②画个童话的续集（这个太好画了，因为原作都给出了人物和故事，你续下去就得了，可选的有：皇帝的新装，那故事中骗子的下场还可以编；美人鱼，美人鱼化成泡沫之后的故事，或者以美人鱼为原型编个故事，，迪士尼都续了小美人鱼2，太有想象力了，，所以发挥空间还是很大的）
③奇遇记，就是比如你走在路上走啊走，突然有只会飞的猫出现。。。然后就爱丽丝梦游仙境那个可以参考。
④可以根据血型编个故事，我看了一下你的资料，发现你的血型是O型，那种血型是可以给任何人输血的（虽然现在医学已证实最好不要给异血型的人输血，但是O型血的人真的很好呢）这个是我即兴想的，可能有点难而且离谱。。
⑤画笑话，这个最短，最简单，背景基本可以免了，人物只穿T恤就行，也就那么几个人说上几句话，最后加一个无语的表情，就OK了。问题六：谁有适合画绘本的小故事 30分树叶宝宝：
秋天来到了，树叶宝宝要离开大树妈妈了。第一个树叶宝宝来到小河边，洗了个澡，青蛙看见了，跳到树叶宝宝身上它们一起在河里嬉戏。第二个树叶宝宝，来到看书的长耳朵兔面前，做了它的书签，和它一起看书。第三个树叶宝宝最不愿意离开妈妈，它看到大树妈妈身上，小鸟在巢里睡觉冷得直发抖，就飘到它的身上，做了它的小被子。
参考资料：4399儿歌故事大全！问题七：画绘本的步骤是什么 先选好故事，然后根据情节设计每幅画面，画面的视角就看你的想象力了。值得一提的是，好的绘本即使没有文字也会让人看得懂
你可储用纯手绘的方法画，表现手法很多，水彩，油画，水粉等等，，几米的就是水彩。
也可以用电脑画，定好尺寸，电脑的表现效果虽然很多，但是我觉得还是纯手绘的更有价值。问题八：如何制作一本属于自己的绘本 一本绘本从无到有，大概分为以下几个阶段（这个只是一般的流程，也有像几米那样从自己的某一张插图里发散思维，画出好多好多草图再发展成一个故事的，且按下不表）：
一、故事概念及文本
二、角色设计
三、草图
四、绘制成稿
五、扫描及版面编辑
六、输出列印
接下来一个个阶段细讲一下。
【一 故事概念及文本】
绘本呢，一般除了画，还会有故事。有时候是有现成的，别人写好了，拿去委托插画家画；也有时候是插画家自己担当作家，自想自画。故事可以是一个连贯有起承转合的，也可以是散文/诗/日记类的；不过最重要的，是要有一个“主题”，即你到底想表达什么，想带出什么讯息，来和读者产生共鸣（当然如果是纯粹想画自己的脑洞就当我没说……）。
下面是一些题材/灵感来源：
-在日常生活中发掘到的生活趣味
-遇到一些令你感动/产生共鸣的事情
-对一些社会现象、问题作出反思
-对生命/世界的态度和价值观
……
有了主题和大纲后，就可以细化一下文本。这一步就跟写剧本一样，有了剧本，才知道要把角色安排在什么场景、下一步要演什么怎么演。（不排除有些“鬼才”想到哪拍哪，拍到哪算哪的，这里还是说的一般流程哈）
【角色设计】
这时候要进入选角阶段啦~！跟拍电影不同的是，导演只能从现有的演员中选，而做自己的绘本，你可以创造出完全符合你要求的角色~！你可以赋予人物性格、特质，塑造他/她的外型、表情等等，或把动物拟人化作为角色，甚至让不可能有生命的东西活起来。
举个栗子，我那本很简陋的绘本里呢就一个角色，设计成了一个年纪6岁左右、微胖、有点不自信的小胖妞。一开始先随意糊了些草图，然后选个比较满意的定下来，再把表情也根据可能会用到的一些设计了一下，后面画正稿的时候就可以有个参照，十分方便。
【三 草图】
这个阶段我觉得是非常重要的一个步骤。有了故事和角色后，接下来就可以用较小的图画出故事版面的分页、格式，连续表现整个故事的发展。这里画小图的意义在于可以很方便地构想画面表现，迅速把握整体并做出修改。由于我们画的是一整本绘本，而不是一张插画作品，所以角度的变换非常重要，如果一整本都是正面大头像，那会给人感觉地非常枯燥乏味，画草图的时候就要多多考虑怎么能让画面更多样化。
全部画完之后可以整体排开，检查插画之间的连贯性，确认疏密节奏是否合适。
草图阶段还可以考虑一下颜色的安排，可以是整体都比较统一的色调，也可以是每页都尽量安排些不同的色调，主要以画面的美观为标准，这个要看个人感觉了。
【绘制成稿】
（弄了半天终于可以正式开画了！！）接下来就是一张张把草图细化、上色直到全部完成。中途如果想到有更好的方案，还可以继续调整。由于前期做了很多准备功夫，画一张张稿子的时候，可以始终掌控在一个范围内，不用担心会玩儿脱（关于搞艺术是信马由缰地好还是精密计划的好这里就不讨论了）。这步需要花费的时间最多也最累，要坚持哦！每天画一点点也是好的，总有完成的那一天~
（实话说要不是要交作业我也是坚持不下来的……_(: 」∠)_
【扫描及版面编辑】
艾玛经过九九八十一难后，终于大功告成啦~！欢脱地拿去扫描！这里分享一下我的教训，就是手绘的稿子呢，其实可以扫得非常精细，不需要画太大。首先我们知道有个叫dpi的东西（不知道请百度），印刷的话一般300dpi就够了，很小的稿子如果扫成1200dpi，那么理论上来说它放大4倍之后还可以有300dpi，所以稿子并不需要真的画得很大（如果想展很大的原稿就另当别论），尤其当我们图力不够......余下全文>>问题九：如何让绘本成为孩子的绘画老师 绘本是一种适合低幼儿童阅读的图画书，以图画为主文字为辅，甚至完全没有文字而全是图画的书籍。这就意味着绘本具有贴近幼儿生活、具有艺术性、文学性、文
字与绘画和谐共处等必备的特点，它符合幼儿的年龄特点，对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。绘本阅读的开展非常符合《幼儿园教育指导纲要》的精
神：利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的
丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此老师在进行绘本教学时应该运用科学有效的指导策略，从而发挥绘本的最大价值，促进幼儿
的发展。而对教师而言，要想实现绘本阅读教学的有效性，前提就是要切实转变教学观念，确立正确的幼儿观、教材观和阅读教学观。　　一、以人为本的幼儿观
幼儿作为一个的个体，是学习活动的主体。有一百个幼儿就有100种语言，每一个独特的表达都弥足珍贵。
二、为我所用的教材观
教材只是教学的凭借，是为我所用的，并不是我们的标准。在对教材的解读上要有自己的声音，更要有幼儿的声音。另外，还要注重教材的广泛收集，博采众长为我所用，可以选用多种教材。
三、以情动理阅读教学观
幼儿是用身体和精神去感性地触摸世界，而非用知识和观念去理性地肢解世界，幼儿园的语言教育是感性的，适合以感性的方式来培养幼儿，避免过早地
伤根（即压抑个性），应以保真为主（即尊重幼儿的个性）。（北大访问学者沈奇教授语）它是以感悟生命、张扬个性为宗旨，以阅读为契合点，调动幼儿的原动
力，通过教师的情导，激发幼儿的学习兴趣，幼儿的自身潜能，提高阅读教学效率，实现教育的终极目标--对人的关怀。
绘本教学活动是指教师有目的、有计划、有组织地把绘本教学载体，旨在引导幼儿理解绘本故事内容、体会绘本故事所要表达的情感和主旨、欣赏绘本画面的艺
术魅力，而开展的的教与学的活动。同一本绘本隐含着多的教育价值，教师在绘本教学时要挖掘，找到切合幼儿年龄特点和发展的教育价值，巧妙运用绘本提高教学
有效性的方法主要应从以下几方面考虑：
一、抓住线索，合理安排教学活动
抓住文本的线索对绘本教学来说是非常重要的。以线索作为绘本教学切入点，可以将绘本中一幅幅孤立的画面串联起来，作为一个整体进行阅读，表现出故事的
连贯性，同时也可以帮助教师有效合理的安排教学活动，促进幼儿对绘本的理解。一个绘本中的线索可以分为主线、辅线，在一个绘本中主线可能不止一条，这要看
老师对绘本的理解与把握。扎住线索然后紧密幼儿的生活经验，再去安排教学活动，这样才是幼儿所需要的。
二、前期谈话，唤起幼儿已有经验幼儿的经验是幼儿和画面碰撞的依据,
它能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣，共鸣中的欣喜或烦恼都会幼儿的阅读情绪,
这是幼儿自主阅读的支柱。由此可见，经验对幼儿理解绘本的内容也是很重要的，所以教师在进行绘本教学时需要了解幼儿已有的经验。教师就需要与幼儿进行一个
前期的谈话，唤起幼儿已有的经验，了解幼儿对水的用处或水的变化，到底知道些什么，若幼儿不具备这些经验，教师就要做一些经验的铺垫和准备。
三、自主阅读，了解幼儿自己所得
幼儿是从观察图画开始阅读的,
他们用自己的生活经验与图画进行对应......余下全文>>