为什么? x+10=50 解计算要:x+10-10=50-10 算的那么复杂化?

为什么? x+10=50 解计算要:x+10-10=50-10 算的那么复杂化?

题目已经规定了，要按照等式的方法解这个未知数，所以这么做不复杂追问请问，你说：要按照等式的方法解这个未知数，所以这么做不复杂 那 x+10+10=50+10 这个也是等式？那x=60怎么又是不对？你教科书有做解释说明吗？教书就好比是一本法律书，界线定的不全不完整，解释不清楚，很容易混乱理解。

这只是一种方法，简便点也可以追问其实这样，看了更复杂?原本3位数，变成5位数，不知道专家是怎么想的?追答这样做是让人不熟悉解法的时候更便于理解追问X+10=50，如果在教学中直接用口决教学生，x+10=50，反过来要想得出x值，50直接一10，就得出x值。至于为什么?要x+10-10=50-10，X+10-10这一步分解，让学习者心中还在想，x+10再-10，等于没加任何数，相当于等于0，计算时思考有点浪费时间。在=后50多一个-10，也就是50-10=40，从而说明这样计算个人觉的前面思考复杂，后面简单计算。不知道这样计算法?1:是方便学生计算，2:还是在分解计算找出原理?如果说学习为了计算快?这计算法，快不了多少?反而拖慢时间。如果是分解找出让学生看的明白，感觉也想不出解的那么明白?x+10-10=50-10，如果学习者把前面x+10-10，写作x+10+10=50+10，那头脑学习更乱了?例1: x+10-10=50-10=40 算出x=40
例2: x+10+10=50+10 算出x=60不对，思维开始理解错误。如果让学生学习解释清楚，不出现错乱理解，你的教书解释例子说明要更完整详细。而不是简单一个例子:x+10-10=50-10=40，x=40，学生看了就能理解明白?

锻练智商开发脑力的，但这种题既然书上有，就说明有他一定的道理追问我们是在初入学习基础知识？而不是在锻炼智商开发脑力？题目是你出的，只有你自己先知道解释清楚教学后，让学者学到知识，今后才能跟着你的后脚学习？没有出错。你例子都没有解释说清楚？你说：我们学习者解释会不会困难？既然想让学习者学习明白？为什么要这样做？你的例子每一步都要作为深入解释说明？为何前面要写+10-10，不写+10+10这个道理？追答你可以举报😂