怎样对待初二不做作业学生

怎样对待初二不做作业学生

从学生初二年级起，就有几个学生作业写不完，老是写不完，尤其是在假期中的作业和周六周日的作业，总有几个学生写不完，而且还欺骗老师和家长，这是在教学中 的一个常见的问题。上个学期就没有解决这个教学工作中的难题，没想到这个学期新开始就有三个同学作业没有写完。看来这个问题不仅是教学中的难题，而且它 也直接影响到教学质量，尤其是学生考试成绩总体水平的提高。

这对学生有哪些危害？
1、写不完作业，掌握的知识不能及时地进行复习和巩固，老师不能准确地了解学生知识掌握得如何？
2、写不完作业后，学生就会想办法：如，撒谎、欺骗等行为，极易形成不好的品质。
3、作业写不完，老师处理的过松，学生不以为然，老师处理过紧，容易犯错误，中间这个度不好把握。处理不当，对全班学生没有能形成一个好的影响，反而会对学生产生不利的影响。

二、解决思路：
1、常言说“会者不难，难者不会”在教学中主要的解决中差生不会的问题，在课堂中首先老师要多多关注中差生的学习状况，解决学生不会的问题，其次在小组活 动中要充分的发挥小组长的作用，帮助中差生解决疑难问题，结合小组评价充分的发挥学生的智慧和力量；再次，要紧紧抓住中差生的思想，狠抓思想认识，提高作 业要求；最后，采用激励为主的办法，抓住中差生的点滴进步惊醒表扬和鼓励，力争形成良性循环。

2、加强老师和家长的沟通交流工作，定期的对学生进行家访，了解学生的学习状况和在家里的生活状况，做到知己知彼。

通过一段时间的实践，有以下几点需要总结：
1、要建构好一个良好的班级学习氛围，让学生体会到学习的快乐，体会到学习的成功。比如：在班级中推行开的小组评价制度，每一个学生的学习积极性已经调动起来了，在这样的氛围中，，学生就能够积极地投入到学习中去，并形成以学习为荣的良好班级学习氛围。
2、常言说：会者不难，难者不会。诚也，是也！在课堂教学中要多多关注差生更多地体会到成功的喜悦，在每一节课的学习中都有收获、都有机会表现，能够有收获。
3、作为教师必须认识到知识的掌握、良好学习习惯和学习内驱力的产生是一个长期反复，螺旋式上升的过程，为此，老师在教学中就不必心急，要有足够的耐心、恒心和决心，要充分的相信学生经过老师的努力和学生自己的努力一定能够取得更大的进步。

现在的问题不是学生不写作业，而是有三个同学作业写不好。
解决思路：
1、加强小组力量，由副组长每天检查作业情况，并给予指导。
2、老师对作业提出进一步的要求，要求要严格，再一次的提升学生对作业的认识。在写作业中养成严肃、认真的良好习惯。

一个字 罚 我们老师就是这样 你不写 行 叫你家长来帮你写

可以奖励已经完成作业的学生

一次警告 二次点名批评 三次找家长

不做作业是有点恼火，我也是不想做，可是怕老师批评我啊！

那些会写的而不写作业的那就叫家长。或让他们在门口补作业，补完才上课。那些真心不想写作业的你叫家长和受罚也没要用。一般来说，不写作业的都是不会写的。大不了给那几个人特权，写一个星期的作业单元考加5分。还有要鼓励他们，让把会写的都写了不会的在来问。没写完没关系，总比没写好吧!