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杭州路10号阅读答案

答案:2  悬赏:30  手机版
解决时间 2021-12-19 14:28

阅读下面的文字,完成后面题目。(25分)

杭州路10号

于德北

我讲一个我的故事。

今年的夏天对我来说很重要。

随着待业天数的不断增加,我愈发相信百无聊赖也是一种合理的生活方式。这当然是从前。很多故事都发生在从前,但未必从前的故事都可以改变一个人。我是人。我母亲给我讲的故事无法述诸数字,我依旧一天到晚吊儿郎当。所以,我说改变一个人不容易。

夏初那个中午,我从一场棋战中挣脱出来,不免有些乏味。吃饭的时候,我忽然想出这样一种游戏:闭上眼睛在心里描绘自己所要寻找的女孩的模样,然后,把她当做自己的上帝,向她诉说自己的苦闷。这一定很有趣。我激动。

名字怎么办?信怎么寄?我潇洒地耸耸肩,洋腔洋味地说:“都随便。”万岁!这游戏。

我找了一张白纸,在上边一本正经地写了“雪雪,我的上帝”几个字。这是发向天国的一封信。我颇为动情地向她诉说我的一切,其中包括所谓的爱情经历(实际上是对邻家女儿的单相思),包括待业始末,包括失去双腿双手的痛苦(这是撒谎!)。

杭州路10号袁小雪。

有没有杭州路我不知道,也不必知道。我说过,这是游戏,是一封类似“乡下爷爷收”的信。信寄出去了。我很快便把它忘却。

生活中竟有这么巧的事,巧得让人害怕。

几天之后,我正躺在床上看书,突然一阵急切的敲门声把我惊起,我打开门,邮递员的手正好触到我的鼻子上。

“信。”

“我的?”我不相信是因为从来没有人给我写信。

杭州路10号。

我惊坐在沙发上,仿佛有无数只小手在信封里捣鬼,我好半天才把它拆开,字很清丽,一看就是女孩子。信很短:谢谢您信任我,向我诉说您的痛苦。我不是上帝,但我理解您。别放弃信念,给生活以时间。您的朋友雪雪。人都有良心。我也有良心。从这封信可以知道袁小雪是个善良的女孩子,欺骗善良无疑是犯罪。我不回信不能回信不敢回信。这里边有一种崇敬。

我认为这件事会过去,只要我再闭口不言。

但是,从那封信开始,我每个月初都能收到一封袁小雪的信。信都很短,执著、感人。她还寄两本书给我:《张海迪的故事》《生命的诗篇》。我渐渐自省。

袁小雪,你这是为什么为什么为什么呀?我渐渐不安。

四个月过去了,你知道我无法再忍受这种折磨。我决定去看看袁小雪,也算负荆请罪。告诉她我是个小混蛋,不值她这样为我牵肠挂肚。我想知道袁小雪是大姐姐还是小妹妹还是阿姨老大娘。我必须亲自去,不然的话我不可能再平静地生活。

秋天了,窄窄的小街上黄叶飘零。

杭州路10号。

我轻轻地叩打这个小院的门,心中充满少有的神圣和庄严。门开了,老奶奶的一头花发映入我的眼帘。我想:如果可以确定她就是袁小雪,我一定会跪下去叫一声奶奶。

“您是——”

“我,我找袁小雪。”

“袁?——噢,您就是那个——写信的人?”

“是——是他的朋友。”

“噢,您,进来吧。”

我随着她走过红砖铺的小道走进一间整洁明亮的屋子里,不难看出是书房。就在这间屋子,我被杀死了。从那里出来,我就是另外一个人了。

“她不在么?”

“……”她转过身去,从书柜里拿出一沓信封款式相同的信,声音蓦然喃喃:“人,死了,已经有两个月了,这些信,让我每个月寄一封……”我的血液开始变凉。这是死的征兆。

“她?”

“骨癌。”

她指了指桌子让我看。在一个黑色的木框里镶嵌着一张三寸黑白照片。照片是新的。照片上的人的微笑很健康很慈祥。照片上的人,是一位白发苍苍的老爷爷。他叫骆瀚沙。他是著名的病残心理学教授。

1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)

A.这篇小说描写了无所事事的“我”因为一次“恶作剧”,而被从未谋面的骆瀚沙教授感化的故事,反映了这个时代的浮躁与堕落。

B. 小说进行了细致的环境描写,“窄窄的小街上黄叶飘零”,暗示了下文将发生什么不祥的事件。悬念的设置,使小说引人入胜。

C. 小说展现了“我”的心路历程,起初消沉、无聊,后来好奇、恐怖,然后自责、自省,最后感到神圣而庄严,以至于深受感动。

D. 病残心理学教授骆瀚沙坚持亲自给一个陌生人写信,用自己的乐观和坚强给予他关心和支持,给我们这个时代添加了一笔亮色。

E. 这篇小说的语言有丰富的潜台词。说自己“被杀死”,变成“另外一个人”,意指“我”一改萎蘼、麻木,得以振作重生。

2.简要分析小说中的“我”是怎样一个人?(6分)

3.本文在塑造骆瀚沙教授时,主要采用了怎样的写作手法?请简要分析。(6分)

4.本文所写的故事有人认为非常感人,有人认为比较虚假。你的看法呢?请谈谈理由。(8分)

最佳答案
【答案】

1.C E(C 3 分, E 2 分,D1 分。

2.“我”是当今时代一个由颓废而振作的待业青年的典型形象。(2 分)经历了长久的待业之后,“我”百无聊赖,无所事事,于是写信给杭州路 10 号的“袁小雪”,编造了足以博得同情的不幸遭遇;(1 分)“袁小雪”回信并寄书,还有良心的“我”怀着对“她”的崇敬,渐渐自省;(1 分)“我”无法再忍受良心折磨,去看袁小雪,而知道真相以后,得以重生振作。(2 分)

3.对骆瀚沙教授,本文主要采用了侧面表现(虚写)的手法:(2分)骆教授始终未出场,作者通过他寄给我的短而执著感人的回信、励志书籍及让 3 “老奶奶”每月给“我”寄一封信的做法,表现他对一个陌生人的关心与支持;(2分)通过我与“老奶奶”两人的对话和遗像的描写,侧面表现出老教授的善良、慈祥、伟大的心怀。(2 分)

4.答案示例一:本文所写的故事非常感人,发人深省。(2 分)“我”身体健康,年轻力壮却无所事事, 3 百无聊赖;(2 分)著名的病残心理学教授身患骨癌,却关心一个素不相识的人,(2 分)这种强烈的反差和对比凸显了老教授超乎寻常的善良、慈祥、伟大,加深了故事的感人的力量。(2 分) 答案示例二:本文所写的故事比较虚假,不合生活的逻辑。(2 分)“我” 在信里说自己“失去双手和双脚”,却能写信,老教授不可能判断不出真假, 情节不合理;(3 分)一个病危在床、自顾不暇的骨癌病人,还能全心全意去关 爱开导一个素不相识的人,甚至死后也要让老伴给“我”寄信,不大令人信服, 让人觉得有虚假编造的痕迹。(3 分)

【解析】

1.

试题分析:A 项“反映了我们这个时代的浮躁与堕落”,主题理解错误;B 项“小说进行了细致的环境描写”,无中生有;D 项“亲自写信”原文无依据。

考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析:分析人物形象,需要从人物的言行入手,分析言行背后的心理因素,从而把握人物的性格。从他写信的行为,可以看出他是一个颓废的百无聊赖的待业青年。从他后来的后悔,可以看出他良心未泯。其他方面学生可以自行分析,不再一一赘述。

考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析:文章只是在文末对老教授的照片进行了描述,其他地方完全没有。全文通过我把情节联系起来,通过老奶奶的述说介绍教授的情况,从而表现教授的美好心灵。这其实就是小说中常用的虚写手法,也叫侧面烘托。

考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析:这是个开放性的题目,需要学生根据文章内容和自己的生活阅历,人生见识来评价。注意评价时要观点鲜明、表达连贯、层次清晰,切不可模棱两可,观点模糊。要能言之成理,自圆其说。不能强词夺理,故作惊人之语。要能言之成理,言之有据,言之有序。

考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

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