大学生职业性格是什么

大学生职业性格是什么

问题一：在大学生职业生涯规划中职业性格怎么写? 其实根本不存在什么职业性格，就是要求你填写一下你本人的性格。
一般来说就写积极，客观，向上，有团队精神等。不要写很多，只要简洁扼要即可。问题二：职业规划中什么叫做性格？ 性格；职业规划；影响现在我们都追求自由择业，可是，我们还是有很多人不能就业，要么是岗位工薪不如意，要
么是岗位要求太高，
我们大学生难以达到要求。再者，就是大学生放不下学生的架子，
总认
为自己是大学生就应该比别人有更好的待遇。
总之，各种各样的原因，
归结在一起，就是我
们的择业，应该与我们的实际相符合，我们应该明白，性格会影响我们的择业，所以，我们
要认真了解自己的性格特征，为自己的职业做好规划。我们每个人都有自己的独特的个性。
也就是说每个人的心理特征不同，
看问题、
处理事情的风格、
方式也不同。
有的人热情爽朗；
有的人沉稳持重；有的人风风火火；
有的人谨慎多疑??但“金无足赤，人无完人”，
一个
人在某方面有所不足，其他方面必有过人之处，说不定就是你制胜的法宝一、什么是性格（一）
、
概念：
性格是人在现实的稳定的态度和习惯化了了的行为方式中锁表
现出来的个性心理特征。
广义上指人或事物互相区别的特征。
诚实或虚伪、
勇敢
或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰、果断或优柔等等都是人的性格特征。性格就
是一个人的许多性格特征锁组成的统一体。
性格是人对现实的态度和行为方式中
比较稳定的心理特征的总和。
职业性格是一个人对职业的稳定态度和在职业活动
中习惯化了的行为方式所表现出来的个性心理特征，
对个人的职业生涯规划有重
要意义。（二）
、性格的特质理论
---
卡特尔的特质论
卡特尔是用因素分析法研究特质的杰出代表。他认为，表面特质直接
与环境接触，
常常随环境的变化而变化，
是从外部可以观察到的行为；
根源特质
隐藏在表面特质的后面，
深藏于人格结构的内层，
它是制约表面特质的潜在基础
和人格的基本因素，是建造人格大厦的砖石。二、什么是职业规划（一）
、职业规划，是职业生涯规划的简称，就是对职业生涯乃至人生进行持
续的系统的计划的过程，它包括职业定位、目标设定、通道设计三部份内容。通
常所说的职业生涯设计实际上是指对职业通道的设计。狭义上指个人发展与组
织发展相结合，在对个人和内外环境因素进行分析的基础上，确定一个人
的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工
作、教育和培训行动计划，对每一步骤的时间、项目和措施作出合理的安
排（二）主要特性：可行性、适时性、持续性（三）基本原则：清晰性、挑战性、动态一致性、激励性、合作性、量化清
晰、可评量（四）作用：
1
、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略
[2]
。
2
、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。
3
、准确评价个人特点和强项。
4
、评估个人目标和现状的差距。
5
、准确定位职业方向。
6
、重新认识自身的价
值并使其增值。
7
、发现新的职业机遇。
8
、增强职业竞争力。
9
、将个人、
事业与家庭联系起来。
10
、扬长避短，发挥职业竞争力；
11
、了解就业市
场，科学合理地选择行业和职业；
12
、提升个人实力，获得长期职业发展优势；
13
、加快适应工作，提高工作满意度，使事业成功最大化。三、
性格对职业规划的影响
：一般来说，外向型性格的人适合从事社交性、
活动性的职业，
内向型性格的人适合从事文字性、
安稳性的职业，
混合型性格的
人则根据偏外向或偏内向的具体情况，
结合自身气质类型综合确定职业取向。
不
同的职业对人有着不同的性格要求，
要适应这一职业，
就必须具备或培养这一职
业所需的性格特征。比如：作为医生......余下全文>>问题三：大学生职业生涯规划里有哪些方法测评一个人的性格能力适合什么职位 测试的工具比较多，也很杂，你在哪个网站投递简历。里面通常有个版块进行自我测评的。问题四：大学生职业规划的意义 大学生职业生涯规划及其意义
当今，大学生的职业生涯规划是个时髦的话题，许多大学开设了相关的课程或是专题报告与讲座，网络上也大肆炒作，一时间职业生涯规划成了大学毕业生最为关注的热点之一。但不少大学毕业生还没有真正理解职业生涯规划的确切含义，对职业生涯规划的重要意义认识不足，不了解职业生涯规划的程序，缺乏进行规划的具体技巧。所以不少大学生对职业生涯规划或冷眼相对，或茫然无以适从，或使规划流于形式，或不顾主客观条件任意随自己的兴致来“规划”，这都会导致职业生涯规划的应有作用不能充分发挥。
职业生涯规划及其意义
职业生涯规划(career planning)简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。
大学生首先要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。
第一， 职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力。
一份行之有效的职业生涯规划将会：① 引导你正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值；② 引导耽对自己的综合优势与劣势进行对比分析；③ 使你树立明确的职业发展目标与职业理想；④ 引导你评估个人目标与现实之间的差距；⑤ 引导你前瞻与实际相结合的职业定位，搜索或发现新的或有潜力的职业机会；⑥ 使你学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施，不断增强你的职业竞争力，实现自己的职业目标与理想。
第二， 职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。
生涯发展要有计划、有目的，不可盲目地“撞大运”，很多时候我们的职业生涯受挫就是由于生涯规划没有做好。好的计划是成功的开始，古语讲，凡事“预则立，不预则废”就是这个道理。
第三， 职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。
当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。职业活动的竞争非常突出，尤其是我国加入WTO后。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数，不打无准备之仗。而不少应届大学毕业生不是首先坐下来做好自己的职业生涯规划，而是拿着简历与求职书到处乱跑，总想会撞到好运气找到好工作。结果是浪费了大量的时间、精力与资金，到头来感叹招聘单位是有眼无珠，不能“慧眼识英雄”，叹息自己英雄无用武之地。这部分大学毕业生没有充分认识到职业生涯规划的意义与重要性，认为找到理想的工作*的是学识、业绩、耐心、关系、口才等条件，认为职业生涯规划纯属纸上谈兵，简直是耽误时间，有那时间还不如多跑两家招聘单位。这是一种错误的理念，实际上未雨绸缪，先做好职业生涯规划，磨刀不误砍柴工，有了清晰的认识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践，这样的效果要好得多，也更经济、更科学。
大学毕业生职业生涯规划的流程与主要内容
要做好职业生涯规划就必须按照职业生涯设计的流程，认真做好每个环节。职业生涯设计的具体步......余下全文>>问题五：大学生自我职业兴趣探索及人格类型探索中应该秉承什么理念？ 新课标下的语文教学策略　　作者：张丽|ziysxx@163.com转贴自：本站原创点击数：2346　　《语文课程标准》明确提出“新课程标准要全面提高学生的语文素养”；“着重培养学生的语文实践能力”；“积极倡导自主、合作、研究的学习方式”。新的课标、新的教学理念，应该在课堂教学这块主阵地上得以实现，获得体现。这就需要构建一个新课标下的新课堂。　　一、教学重心要转移。　　教学重心要从以教师为主转变为以学生为主，使学生成为学习和发展的主体。美国著名教育家杜威说：“现在我们的教育中将引起的转变是重心的转移，这是一种变革、一种革命，是哥白尼在天文学中从地球中心转移到太阳中心一类的革命。在这里，儿童变成了太阳，教育的措施要围绕他们组织起来”。所以，实现教学重心的转移，就要如《语文课程标准》所言“语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培养学生的自主意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”以上规定涉及学习兴趣、自主意识、学习习惯、学习情境、学习方式诸方面，都属于学生主体的意识和行为。　　当前，对“学生主体”谈得很多，但大多停留在理论层面上的“议而不行”，而缺乏操作层面上的“行必有果”。如果仅此而己，实际上是把“主体”虚拟化、抽象化。在教学活动中，学生主体是一个个实实在在的具体的人，是一个个有丰富的精神生活、蕴涵着生命潜能的人。教师应深入了解学生，尽可能把学生和自己的距离拉近，使之感到亲近；和教材拉近距离，使之感到亲和；跟教材所表达的思想感情拉近距离，使之共振共鸣。而常见的语文教学却是匆忙地将具体的抽象化、感性的理性化，把丰富多彩的生活经验一下子转化为“用符号表现的专门知识。”这正是杜威坚决反对的把“学生知识从生活中孤立出来作为直接追求的事件。”为此，语文教学必须关注学生的生活经验，以学生自己的生活为中介解决学生生活的多样性、具体性和教材内容的抽象性、概括性的矛盾.　　语文教学就是要倡导学生通过自己的探究去获得独特的感受、独特的体验和独特的理解。教师要重新调整自己的角色和行为，使自己成为学生发展的引导者和促进者，而不只是知识的占有者和阐释者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“说教者”。要真正蹲下来看学生，以平常的心态和学生交朋友。教学是师生共同享有的快乐的生活，教室是师生共处的生活世界。当前，在新理念的指导下，重建一种新型的师生关系，重构一种新的教学生活，是十分必要的。　　二、语文教学要改变教学策略。所谓策略是在教学理念的指导下，为达到教学目标而运用的方法、手段、途径的总称。由于语文教学综合性强，应研究与教材和学生实际相适应的语文教学策略体系。当前，对单个教学法的研究比较多。应该说，这些研究各具特色。有的是从特定的理论出发（有我国传统的教学理论，也有从前苏联和西方引进的理论）通过实证性研究使传统的现代化，国外的本土化；有的是从本地本校的带有个性色彩的成功经验出发，经过提炼、加工、推广，使个性的共性化、经验的理性化、零散的系统化。虽然有的教学方法还缺乏理论构件，甚至还带有“经验色彩”，但由于是土生土长的，具有一种天然的亲和力，比较容易看到效果。也有一些教学法实验研究，既有自己的成功经验，又注意对传统的继承和对国外研究成果的借鉴，最终形成自己的特色。对这些语文教学改革实验都应该给予充分的肯定和积极的评价。　　当前对教学策略研究的着力点是把零散的个案研究体系化，把单个的教学实验研究置于一个大系统中加以整合。可以说，最有效的教学方法是针对教材特点和学生实际的多种方法巧妙的组合。如何组合，孰前孰后、孰多孰少，如何反映......余下全文>>问题六：结合实际谈谈什么是性格,举例说明性格和职业 性格则表现为人的活动指向什么,采取什么态度,怎样进行.性格与能力是在一个人统一实践过程中发展起来的,性格是指行为的内容,表现为个体与社会环境的关系,在社会评价上有好坏之分.气质可塑性极小,变化极慢；性格可塑性较大,环境对性格的塑造作用较为明显.比如抑郁质性格先天容易多愁善感,这种气质并无好坏之分,经过后天个体的成长变化可以形成情感丰富、生动的性格,也可能成为性格孤僻、郁郁寡欢的性格.
为了更清楚的了解自身并进行职业方向的选择，我进行了现阶段SWOT分析。在分析中发现个人优势是为人和善，乐于助人，工作认真，愿意尝试新鲜事物，性格上，做事认真，待人真诚，乐于助人，有强烈的责任感，言行举止得体，做人安分守己；能力上，有一定的分析能力，生活上，勤俭节约，生活态度比较乐观向上，自控能力强；在艺术方面具有浓厚兴趣。而个人劣势是做事犹豫不决，在公共场合比较沉默，不够热情大方，语言表达不够流利和简洁，竞争意识不强。环境优势是目前正处大一下学期，仍有足够的时间来改进自身的缺点以及锻炼各方面的能力。学校提供了良好的学习和生活的环境，且拥有丰富的学习资源以及优质师资，可以加强知识储备，给予学习向导；行业越来越多，选择也越来越多。环境劣势则来自正在进行的大学扩招以及未来几年就业竞争压力增大的可能性，大学生人数的激增成为了就业的一大障碍。
之后，在就业方向的选择上，我进行了MBTI职业性格测试，测试结果为INFJ型人格，内倾、直觉、情感和判断。查阅资料后，发现作为一个INFJ型的人的生活的首要模式为内向型，通过直觉来接受事物。他的次级生活模式是外向的，在这种模式中，他根据对事物的感觉或是它们与你个人价值体系的匹配程度来处理事物。根据调查，INFJ们对人和情况有着不寻常的洞察力。他们对事物的“感觉”以及对他们直觉的理解。INFJ很关心他人的感受，并试着温和地避免伤害任何人。他们对争吵非常敏感，并且不能很好地容忍争吵。被争吵控制的局面会导致通常平和的INFJ进入一种被愤怒煽动或控制的状态。他们可能倾向于将争吵想体内内化，并在承受巨大压力时出现身体不适。
另一方面，INFJ几乎不能让自己处于完全平和的状态—总有一些别的事情他们应该去做，来使他们及他们周围的世界取得进步。他们信奉始终如一的成长，并且不会经常花时间沉醉于他们的造诣。他们拥有强大的价值体系，并需要过于他们与认为正确的东西向一致的生活。与他们个性中感觉方面不同的是，INFJ在一些情况下温和且易于相处。
INFJ型人格的主要特征是努力寻求生活的意义和生活事件的内在联系，不在乎具体的事件，至于事件的细节问题，若与其自身关系不大，很少关注。主要运用自己的知觉，形成复杂的构想和理论，有洞察力和创造性，并好幻想；善于运用概念、符号和隐喻；很理想化，性格复杂，有深度。利用个人的价值，重视理解他人的情感需要，当断则断。忠实于能体现自己的价值观的人和组织，并喜欢参考这些人的意见，实行民主型领导。通常敏感、慈悲、善心领神会而忠于自我价值观。但也喜欢遵循固有的模式处理事件，有计划的进行对外界事物的抽象认知。
总的来说，对所有的事情，包括具体的工作、物质的占有，都要求有其意义和目的。投身在自己和其它有意义事情的成长发展中，并乐于探求用独特的方式获得这种成长和发展。既看重自身，也看重他人的深刻洞察力和丰富创造性，期望看到这种洞察力被世人认同。综合、抽象地理解事物复杂的含义，理解人与人间的关系。
给他人的印象是他人随时都能体会到你的同情和体贴，但会觉得不易了解你，因为你只对自己信任的人才坦露对事物的认识和感触。如果你试图表达自己内在的......余下全文>>问题七：大学生性格与职业类型测试结果 表格 自己写是一个思考的过程能够把你为来的设计记录下来，并能够接收导师的指导，所以建议楼主不要省略这一步，希望能够自行完成，但是填写这份表格涉及性格、兴趣的分析。问题八：描述大学生活对职业的影响 经过了高考的洗礼，一部分学生幸运的进入了大学的殿堂，当学生抱着美好的希望开始自己的大学生活时，孩子们突然发现，生活一下子出现了转变，没有堆积如山的课本，没有汹涌的题海，有的只是空余的时间和一堆的社会现实摆在自己的面前，于是他们开始迷惑，他们不断的询问着自己，大学生活对他们的影响到底是什么，要有怎样的经历才可以锻炼自己，让自己可以充满自信的进入社会，要有怎样的本领才可以让自己可以在社会上有一席之地。于是在学生进入大学后，老师就在不断的培养他们开始自己规划职业生涯，指导他们在大学生活中学习社会生存的法则。
关键词：大学生活职业生涯职业定位职业能力培养职业素养培养
当学生辛苦十二年走进大学校门的时候，遇到的第一个问题就是：你为什么读大学？80%的学生的答案是想找到一份好的工作，10%的学生的答案是希望获得更高的学历，10%的学生就是听从家长的安排而来，不论学生的答案是什么，最终他们都要走向工作岗位。于是在对学生进行文化基础教育的同时，职业生涯教育以及就业指导教育也成为了大学教育的重点。学生在老师的指导下根据自身的情况定下了职业生涯规划图，并在努力的完成最初的计划，但是随着时间的迁移，环境的变更，在大学学习生活了四年后许多学生当初的计划成为了空谈，一部分学生改变了当初的想法，另一部分学生却已找不到能够努力的目标。
什么是职业生涯？职业生涯指的是一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。[1]
面对“大学四年”以后的变化，学生与家长都会问：大学生活为什么会改变学生的目标？大学在孩子们的职业生涯中到底扮演着什么样的角色？
在回答以上问题的时候，先来看看工作对人们到底意味着什么。
在这个世界上，万物都在悠闲中过日子，唯独人类在工作着。文化在日益进步，生活也日趋负责，到处是义务、责任、恐惧和阻碍，这些东西不是由大自然产生出来的，而是人类社会产生出来的。社会对工作赋予道德上正面的价值，直接或间接地促进了社会的发展和进步。除了为赚钱而劳动之外，凭借每天工作的进行，人们还可以满足心理上的欲望，并藉此肯定人生的价值，实现人生质的飞跃。人必须工作，不论是为了生存还是为了个人的精神满足，都需要从工作中去寻找。
弗洛伊德在《文明及其不满》一书中提到：“如果是出于自由意志的选择，为了谋生而从事的日常工作会带来非比寻常的满足感。通过升华，工作能从个人喜好或直觉冲动中发掘潜力，这种原始力量，由于其内在原因要比寻常的力量来得更为强烈。”
大学的功能就在“工作的意义”中体现出来：鼓励学生在学校努力学习、在成长中提升自己的素质、在实践中获得经验，培养学生的认知能力，实践能力，适应能力，增强学生的责任感，树立正确的价值观、人生观，使其符合社会发展的要求。大学生活对职业生涯的影响是什么？是自我认知，是目标的确立，是坚定信念，是责任，而要完成和拥有这四点，就需要学生结合自身实际情况和大学环境等因素，为自己确立大学在校四年的学习、生活以及择业和就业的计划和打算。
大学生活基本分为专业学习、社会活动和课外活动三个部分。这三个部分对学生的职业定位、职业素质培养、职业能力培养起着重要的作用。
一、职业定位
首先我们先来了解什么是职业，我们通常所指的职业通常是狭义的职业范畴，即个人预期和社会预期相结合的一系列社会位置。个人预期是个人的主观努力和心理倾向，社会预期是指社会的客观规定性和社会规范，只有将这两者相结合才能够确定具体的社会位置，即我们所说的职业。[2]
很多学生在制定自己的职业生涯......余下全文>>问题九：大学生怎样实现自己的职业目标 我们知道一个适合自己的职业生涯规划对事业成功是如此重要，在前几篇,向阳生涯职业咨询机构也让大家了解了职业生涯规划的十大挑战，那么到底如何进行职业生涯规划呢？临近春节，人们或在考虑着如何回家，或在考虑着如何过这个春节，或在考虑今年过得如何，或在考虑明年如何过得更好。如果你真的希望新的一年能过得更好，那就好好的给自己做个职业规划吧。以下内容是向阳生涯提供的职业规划方法。
职业生涯规划的双重视角
我们所谈的职业生涯规划实际上包含两个层面，一是基于组织发展的个人职业生涯规划，一是基于个人生涯发展的职业生涯规划。任何一份切实可行的职业规划，肯定都要充分考虑这两个方面。只是对于不同的人两者考虑的比重不同，其差异由生涯承诺和组织承诺这两个向度来平衡。
生涯承诺（career commitment)可定义为某人指向其选定职业的态度，或某人在选定职业内的工作动机，通常情况下，生涯承诺包括个人生涯目标的确立以及对这些目标的认同和投入。个人情愿投入精力并持续追求个人生涯目标可以被看作是高水平的生涯承诺。其核心是职业承诺 ，对所选定职业的痴迷。组织承诺(organizational commitment)是指个体对组织的投入与认同程度，它由三部分组成：一、对组织目标强烈的信念和接受；二、渴望为组织发挥作用；三、强烈的维持组织成员资格的欲望。生涯承诺与组织承诺二者相互作用对个人职业生涯规划的影响情况可用图1表示。
组织承诺较高者，会更愿意在同一上组织内发展自己的职业生涯，而生涯承诺度较高者，则会把企业看作是一个阶段的跳板。通常，从阶段性的便于操作的角度来看，或者从企业的视角来处理的话，这里我们更愿意以基于组织发展的个人职业生涯规划为主要内容来谈，但不管怎么说，每个职业个体，都应该有一份基于个人生涯发展的职业生涯规划。谈基于组织发展的个人职业生涯规划，本质上是基于组织与个人共同发展的视角来谈的。这里我们着重从方法角度介绍一下第一种。
职业生涯规划的流程与方法
个人职业生涯规划的流程可用下图来表示：
职业生涯规划是一个周而复始的连续过程，其过程包括树立正确的生涯发展信念、自我评估、生涯机会评估、职业方向定位、设定发展目标、制定行动方案与实施计划、生涯评估与反馈七个基本步骤。从向阳生涯职业咨询机构的大量职业规划咨询实践来看，我们认为，正确积极的生涯发展信念是职业生涯成功的根本；自我评估和机会评估是前提；职业方向定位是成功的关键，合适的目标设定与行动计划则是保障；生涯评估与反馈则促进我们的职业生涯永续发展！
1．树立正确的生涯发展信念。生涯发展的信念是事业成功的基本前提。没有发展向上的信念，事业的成功也就无从谈起，俗话说志不定，天下无可成之事。立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。所以，在制定生涯规划时，首先要确立人生志向，对期望人生取得更大发展，这是制定职业生涯规划的关键，也是你的生涯规划最重要的一点。
2．自我评估。自我评估的目的是认识自己，了解自己。因为只有认识了自己，才能对自己的职业作出正确的选择。所以，自我评估是生涯规划的最重要步骤之一。一般来说，自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商以及组织管理、协调、活动能力等。
3．生涯机会的评估。生涯机会的评估主要是评估各种环境对自己生涯发展的影响，每一个人都处在一定的环境之中，离开了这个环境，便无法生存与成长。所以，在制定个人的职业生涯规划时，要分析环境条件的特点，环境的发展变化情况，自己与环境的关系，自己在这个环境中的地位、环境对自己......余下全文>>问题十：大学生职业生涯规划 苏文平 （多选）大学教育的价值是什么？ A丰富知识 B完善人格 C为未来的生 ac