在教育心理学中 知识混淆是什么现象

在教育心理学中 知识混淆是什么现象

知识混淆是指数学意识的泛化,因而引起思维混乱,妨碍新知识的继续学习的一种情况。可以用一下心理学理论来解释：
1.序列位置效应
系列位置效应，是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包括首因效应和近因效应。系列开头的材料比系列中间的材料记得好叫首因效应或者首位效应；系列末尾的材料比系列中间的材料记得好叫近因效应或新近效应。
2.定势
由一定的心理活动所形成的准备状态，对以后的感知、记忆、思维、情感等心理活动和行为活动起正向的或反向的推动作用。
3.功能固着
功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的行为就不会再去考虑其他方面的作用。功能固着的产生原因包括心理因素和行为习惯两个方面。功能固着对于我们创造性地解决问题有消极影响，因此应该采用各种方法消除负面影响。

你好！ 知识混淆是指数学意识的泛化,因而引起思维混乱,妨碍新知识的继续学习的一种情况。 如有疑问，请追问。

前摄作用，前面学习的知识对后面。。。。 后摄作用，后面学习的对前面。。。。。