物理活动课上，同学们骑自行车经过一个斜坡，小明沿直线奔向坡顶，小红则沿着“S”形路线骑向坡顶．到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话，如图所示．（1）为了验证小明的说

物理活动课上，同学们骑自行车经过一个斜坡，小明沿直线奔向坡顶，小红则沿着“S”形路线骑向坡顶．到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话，如图所示．（1）为了验证小明的说法，他们设计实验测量斜面的机械效率：①如图所示，选用的器材有长木板、木块1、木块2各一个，还需要的测量工具是刻度尺和________．②在实验过程中应拉动木块1应做________运动．③他们进行了甲、乙、丙三次操作：以上三次操作过程，能验证小明说法的两次操作是________．④如果小明的说法正确，你选择的两次操作中机械效率的大小关系是________．（2）小红的做法所依据的物理知识在实际中还有什么应用，请举出一例：________．

解：（1）①由实验目的知，需要测拉力和移动的距离的工具；测距离的工具刻度尺已选择，还缺少测量力的工具：弹簧测力计．②为了便于测量拉力和尽量减小不必要的额外功，应保持木块沿斜面向上拉动木块，使其做匀速直线运动．③要验证小明的说法，可以研究斜面机械效率与斜面长度的关系，这个实验应只改变斜面的倾斜程度，控制其它所有可变的因素，如：木板的粗糙程度，木板的长度，木块的重力，木块提升的高度相同．比较甲、乙、丙三个图可知：甲和丙符合．④如果小明的说法正确，就是指斜面长度越短，机械效率越高，而甲操作中的斜面比丙中的斜面短，则机械效率的大小关系是η甲＞η丙．（2）使用斜面的特点是方便省力，如：盘山公路、骑自行车爬坡走S形路线、螺丝钉等，故

我明天再问问老师，叫他解释下这个问题