（13分）济南某中学地理兴趣小组，对“大气的运动”进行了探究学习。阅读图文材料，回答下列问题。探究活动1：活动小组查阅资料得知，白天，陆地增温快，海上增温慢；夜间，陆地降温快，海上

（13分）济南某中学地理兴趣小组，对“大气的运动”进行了探究学习。阅读图文材料，回答下列问题。
探究活动1：活动小组查阅资料得知，白天，陆地增温快，海上增温慢；夜间，陆地降温快，海上降温慢。海陆风就是海陆间昼夜温度差异引起的热力环流。
(l)根据材料，在下图中用箭头画出陆地和海洋之间的大气运动方向。（2分）

(2)分析海陆风对海滨地区的气温有什么调节作用。（3分）
探究活动2：活动小组在海陆风的基础上，将时空尺度和范围放大，研究亚欧大陆和太平洋之间不同季节的大气运动，如下图所示。

(3)图示表示的是 （季节），M表示　 （气压中心），其切断的气压带为　 ，N表示　 （气压中心）。（4分）
(4)根据图中风向，运用地理环境整体性原理，简述其对我国东部地区自然环境的影响。（4分）

(答案→) 解析：（1）)此问考查热力环流中的海陆风，原理是海洋比热大，白天增温慢为冷源，气流下沉，形成近地面的高压，吹响陆地的低压，高空则相反；夜晚，降温慢，温度相对高，气流上升，形成近地面的低压，近地面气流由陆地吹响海洋，高空相反。（2）据上问可知，白天风从较为凉爽的海洋上吹来，对海滨有降温作用，夜晚来自陆地的风比较温热干燥，对滨海地区能够起到增温的作用。海陆风共同作用的结果使滨海地区的气温日较差较小。 海陆风的形成原理在于海陆热力性质差异，白天和夜晚，海洋增温和降温的速度都小于陆地。（3）根据气压中心的位置来判断季节，图中M、N所处的纬度位置属于副热带高气压带的位置，副热带高压带被M低压中心切断，高压保留在海洋上N，是因为夏季陆地中心M增温快与海洋M，气温高，空气受热膨胀上升，形成低压中心，所以为夏季；Ｍ为（印度低压/亚洲低压）低压中心，N为（夏威夷高压）高压中心（4）整体性原理强调，地理环境各要素间相互影响形成整体，自然环境要素主要包括气候、地形、生物（植被）、水文、土壤等，图中风向表示夏季的东南风，来自太平洋，暖湿气流，形成高温多雨的夏季气候特征，在高温多雨的条件下，植被枝繁叶茂，生长旺盛，河流湖泊的流量增大；流水作用也增强；土壤的含水量增大。

对的，就是这个意思