近视眼问题

近视眼问题

可以呀通过激光就可以治疗的现在好多大型的医院都具备这个条件不过要去还是要去比较正规的大医院

当然，做个近视矫正手术，可以恢复到标准视力。

近视随环境变化而变化　　通常，把大多数发生于儿童和学生时期的近视称为“学校性近视”。　　下图示日本战前、战中、战后到1976年期间学校性近视的发展变化情况。可以看出，学校性近视患病率从1919年开始迅速增加，其后继续上升，到1935年达到高峰。有趣的是，在这以后，即第二次世界大战期间，学校性近视不但没有增加，反而逐渐下降。从战后到1950年比较平稳，维持在较低水平，其后患者病率又再次上升，直至1976年仍在持续上升。　学校性近视为什么会随着时代的变迁而有所增减呢？　　原来，近视的发生是与当时的生活环境密切相关的。这，并不难理解！请看日本目前的现实：青少年为了应付严峻的升学考试而拚命的学习，由于游戏场所被占致使身体锻炼受限制，以及看电视的次数增多和时间的延长，等等。这一切都是不利于眼睛，造成视力减退的不良环境。因此，学校近视势必会不断增加。　　那么，战争期间学校性近视逐渐下降又是怎么回事呢？是学校的生活环境对眼睛有利吗？　　大家都知道，战时常有空袭，不敢使用明亮的电灯，加上停电，经常靠微弱的蜡烛光照明；战时粮食又严重缺少，别说什么营养，就连充饥的食物也难得满足。因而不论从医学角度还是从生理方面看，这种生活环境，显然“对眼睛无益”。那么为学校近视反而会下降呢？其原因有以下几点：　　1、战争年代为防备空袭，望空看远的机会增多，其结果等于做“眼睛的远眺训练”；　　2、战时吃水果及甜味食品少，而甜味食品对眼睛不利；　　3、当时没有加重眼睛负担的电视；　　4、没有类似当前这样的升学考试竞争。　　除此之外，也许还可能有其他多种原因。但这点可以肯定，即今昔对比，当时持续看近处的机会较少；相反，防空远眺的机会则较多。这些不正是有益于眼睛的条件吗？总之，因为眼睛是一个极其复杂微妙的器官，所以只要稍加注意，或略有疏忽，后果就大不相同。或者眼睛保护得很好，或者视力遭到严重破坏。　儿童的视力减退与恢复都很快　　因为近视既不痛又不痒，所以容易被忽略，儿童更是如此，常常发现时就很重了。只个别有眼痛和视物模糊现象。在近视发现之前，多数人是漫不经心，即使有眼疲劳、视力减退等也毫不在意。因此，为了减少学校性近视，家长和老师采取措施。之所以这样说，是因为处于生长发育的儿童，容易成为近视，但恢复也快。重复一句，只要家长和老师稍加注意保护儿童们的健康，就可能防止近视，即使成为近视，也可以得及时治疗。　　然而，现实又怎样呢？做父母的，往往感兴趣的是孩子的学习成绩，而对孩子的眼睛似乎关心得很不够。当然，这并不等于说，孩子的眼睛近视了，家长也无动于衷。常有这样的情况，当儿童的学校里接受身体检查，拿回“视力不良”的通知后，家长精神上的压力很大。同时，又从眼科医生那里得知“近视治不了，只有戴眼镜”。这样一来，家长在精神上比孩子受到的打击更大，为此而终日忧愁，彷徨不安。　　至于戴眼镜，家长往往单纯过多地从外表考虑，总认为让孩子戴眼镜很可怜，却不太担心近视会给孩子的身心健康带来种影响。　　只有当自己的孩子得了近视，父母才能体会到近视对儿童的身健康的影响。因为不希望孩子的眼睛继续坏下去，就开始婆婆妈妈、令人厌烦地关照起孩子的书写姿势来。可是，即使这样，也常常是“儿女不知父母心”，儿童有时还是照样地瞒着父母，在光线暗淡的地方躺着看书。所以，尽管家长已经注意关照孩子保护眼睛，也不能掉以轻心。更何况一戴眼镜，即使看书的姿势正确，近视也还可能继续恶化。　　对家长和老师来说，最重的是保护儿童们容易变成近视的眼睛；万一患了近视，就要正确地指导他们做恢复视力的训练，使视力恢复正常。　　请注意，孩子患了近视，父母是有责任的。　遗传性近只占5% 　　有人说，“近视是无法治疗的遗传病”，这话不完全对。其实，真正的遗传性近视只占全部近视的5%，而95%的近视是在儿童成长过程中，由于不利于眼睛的生活环境和生活习惯造成，即使是遗传性近视，也不是丧失信心。因为通过训练，视力还是可以恢复的（已经有这种实际例子）；就是从防止遗传性近视进一步恶化的意义上看，进行训练也很必要。