材料一：“谁言寸草心，报得三春晖”?　这是一个被追问了千年的问题。一个儿子用自己的身体做出了回答，他把生命的一部分——60%的肝脏移植给了母亲，挽回了母亲的生命。“割肝救母”反哺心

材料一：“谁言寸草心，报得三春晖”?　这是一个被追问了千年的问题。一个儿子用自己的身体做出了回答，他把生命的一部分——60%的肝脏移植给了母亲，挽回了母亲的生命。“割肝救母”反哺心，感天动地大孝行。22岁的广州赴美留学生彭斯，让天下所有的母亲收获慰藉．
材料二：北京大学“校长推荐制”标准增加“孝敬父母”，首次明确规定“不孝敬父母者不得被推荐”，北大称这是获推荐的底线。
材料三：我县一些学校准备开展以“感恩励志”为主题的教育活动。让同学们懂得滴水之恩当涌泉相报的真正内涵，继承中华民族孝敬父母的优良传统，培养自己的责任感，努力以自己的实际行动为创造美好、和谐的社会作贡献。
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）行为评价：请对材料一中彭斯“割肝救母”的行为谈谈你的看法。(2分)
（2）现象思考：材料二中北大校长推荐制标准中为什么要增加“孝敬父母”这一规定？在日常生活中，你准备怎样以实际行动表达对父母的一片孝心? (5分)
（3）出谋划策：根据材料三，请你为学校开展“感恩父母”主题教育设计两种活动形式并选一个写出具体的活动步骤。 (5分）彭斯的行为是令人感动的，他用自己的肝脏挽救了母亲的生命，尽到了孝敬父母的义务，是值得我们学习的。(2分)

(答案→)彭斯的行为是令人感动的，他用自己的肝脏挽救了母亲的生命，尽到了孝敬父母的义务，是值得我们学习的。(2分) 解析：（1）对题中人物行为的评价从几个方面去考虑，即题中人物行为对他人的影响、题中人物行为与我国的道德标准的关系、题中人物行为与周围人的关系，具体语言表述即行为感动人，行为符合我国孝敬父母的道德标准和子女的义务，行为值得我们学习。（2）本题第一问强调孝的重要性，即“孝”是中华民族优良的传统美德；孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分。第二问需要学生结合自己的实际，围绕与父母的关系展开表述，即帮助父母做事情，父母生病照顾父母，不为难父母提过分要求等。（3）第一问，活动的形式可以多样，主题班会、专题黑板报、征文竞赛等形式，只要合理都可。基本步骤，学生在日常生活中接触较多的班会活动，围绕感恩父母主题，涉及父母、子女、老师之间的关系，进行互动交流等环节，展开进行表述即可。

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