小学语文不好的原因,为啥中国孩子学不好英语

小学语文不好的原因,为啥中国孩子学不好英语

从民族文化的层面来看，大多数大国对外语并不那样友好。外来语言的入侵可能会对本族文化甚至经济产生威胁----国土被侵略还可以收复，文化被同化，国家不复存在。众多的大国中，印度是个特例，在殖民政策的引领下，英语成了他们的官方语，虽然印度人的英语发音成了我们国人的笑柄（似乎“洋腔洋调”成了国人判断英语水平高低的第一标准）。
在欧洲，德国、法国、意大利这样的大国，他们对英语的欢迎程度要远低于与像荷兰、比利时、瑞典这样的小国。如今国际经济、政治、文化教育交流愈来愈频繁，小国不得不全民学习国际通用语言，尤其是英语，否则不利于在国际舞台的竞争与生存。大国情况就不同了。一个中国人去美国，如果英语不会说，也不必有太多担心----越来越多的华人在那，也许你只要会一句话就可以了：”Do you speak Chinese? ” 一个比利时人去美国，没有一定的英语水平，将寸步难行。
从文化层面分析不是此文的主线，下面我想从个人成长的三个阶段来剖析：
一0-3岁语言习得critical period
*critical period：关键期
虽然我身边的一些朋友，包括一些学者怀疑critical
period的存在及科学性，越来越多的国外研究表明3岁之前正是语言习得的最关键的阶段，是一种近似母语获得的发展过程。有认知和脑科学家甚至认为婴儿0-9个月之间更关键。不得不佩服我们古人的智慧，一句话概况了无数的西方最先进的实验结论（包括脑神经科学与语言发展研究）：“三岁看到老。”这其中也包含对语言的掌握。
我们这代70、80后很少有3岁之前就开始接触英语的（包括大多数90后，尤其是非一线城市），这就是为何现在20-50岁这个人群中几乎没有人可以真正掌握英语的根源。在我看来，“真正掌握英语”是指：掌握5000个basic
words（基础词汇）、5000个common words（常用词汇）、尽可能多的rare
words（高级词汇）；很轻松看懂原版小说、原版学术文章；自然、流畅和丰富的与本族人交流听说并可以很轻松的观看英文影片（没有字幕）；还有一点非常重要，就是可以深刻而创新的进行criticalwriting（批判性、创作性写作）。我可以很坦白的承认，我一定不是真正掌握英语的人。而且，我可以肯定，在非英语环境，如果你不是3岁之前有English
Acquisition,
或者放宽到7岁之前，那你几乎不可能真正掌握英语。最多，你只是个出色的英语学习者，无论你是多么牛的同传翻译、大学教授或是何等级别的英语比赛冠军----我身边这样的人真的不少，但以我这不算苛刻的标准来衡量，无一人合格。但我不否认他们是很优秀的同传、教授和英语学习勤奋者，在中国，英语更多的是一门职业工具，而非真正的交流手段。
现在很多家庭开始重视孩子的英语早期学习，很早就把孩子送去各种机构、购买很多英语学习音像制品，越来越多的线上英语早教卡通或游戏吸引了家长和孩子。这样的“学英语从娃娃抓起”的热潮会从根本上提高我们下一代国人的英语水平吗？先给出几个最新的脑神经科学和发展心理学的研究结论，读者可以自己得出判断：1、DVD和游戏类产品对婴儿和儿童的语言发展几乎没有作用，甚至有反作用。2、孩子是从与父母或照顾者面对面的交流互动中逐步习得语言的。3、真正掌握一门语言（母语或外语）必须每周25小时以上的积极浸泡，平均每天3-4小时以上。
在过去的3年中，我和爱人在家里创造了双语环境，而且大多情况下英语比汉语更多---不要担心孩子的汉语学不好，大环境是汉语，......余下全文>>