复旦校训即为博学而笃志,切问而近思。谈谈这句话给了你什么启示

复旦校训即为博学而笃志,切问而近思。谈谈这句话给了你什么启示

复旦精神的内涵极为丰富，它由世代复旦人的奋斗所铸就，将随着时代的脚步而拓新。其中，影响最为深远的有：
　　爱国奉献的传统。秉承创校先贤的爱国传统，复旦培植了“团结、服务、牺牲”的精神品质。“人生的意义何在乎？为人群服务。”在上海，复旦最先敲响了“五四”的钟声。在抗击外敌侵略的烽火中，成百上千的复旦儿女投笔从戎，奋战沙场。为了新中国的建设，一批又一批的复旦学子和上医儿女又毅然奔赴祖国的四面八方。从南下服务团到支教支医、援藏援疆援滇，在每一个历史年代，在祖国最需要的地方，到处都有复旦人、上医人不畏艰难、无私奉献的身影。
　　学术独立的理念。这一理念肇始于爱国师生对教会干预教育的抗争，形成于推进民族觉醒和社会进步的办学实践。建校20周年之际诞生的校歌写道：“学术独立，思想自由”。在复旦人的心中，思想自由是学术独立的前提，学术独立是探求科学真理的保证，学术不应受到功利的驱使和权力的羁绊。从复旦心理-生理学科的创设，到孟德尔-摩尔根遗传学派在复旦得到保护和发展，等等，都清晰地印证了：营造一种鼓励独立思索和自由探究的氛围，有利于对真知和真理的追求，有利于科学文化的繁荣和创新。
　　海纳百川的胸怀。复旦自创立伊始就从海内外广延名师，造就了文化交融、思想激荡、各种学派竞显风流的生动局面。近五十多年中，学校曾经历两次重大的调整、合并。每一次，新老复旦人都以宽广的胸怀顺利地实现了融合，形成学科综合的优势，促进教学科研跨越式地向前进展。在复旦，不同的学术观点可以交流、碰撞，不同的学术流派可以找到生长的空间。这正是复旦为各方才俊和无数学子热切向往的重要原因。
　　追求卓越的理想。“创办与欧美并驾齐驱的大学”，是复旦先贤的夙愿。建校的最初四十多年里，有26位复旦毕业生和教师职员成为大学校长。一百年来，复旦有120多位毕业生和教师成为院士。复旦人从未停止过追求卓越的脚步，不断创造出骄人的业绩，也不断集养着勇攀高峰、问鼎世界的气质和信念。
　　百年基业，来之不易。一切财富对于后人，向来不仅是赠予，而且也是使命。复旦正站在世纪的门槛上，这既是第一个百年的终点，也是第二个百年的起点。
　　今天的复旦，正处在中国社会转型的重大历史阶段，处在经济全球化的世界历史进程之中。两者交织在一起，构成种种张力，又呈现出种种的机遇和挑战。同样应当重视的是，科学技术突飞猛进使得创新成为国家和民族进步的灵魂。而人们在尽享物质昌明的同时，也渴望精神的丰瞻。相应地，较之以往任何一个时期，大学的地位显得更为重要，不仅要对民族振兴作出贡献，而且要承担起为人类共同幸福而奋斗的责任。

启示是要努力学习