儿子老只听得好话，听不得不好的，我该用什么方式教育他？

儿子老只听得好话，听不得不好的，我该用什么方式教育他？

在从事儿童教育工作中，我遇到的很多孩子都有这个问题，在跟父母沟通之后，发现有以下一些情况，导致了孩子“只听得表扬，听不得批评”这样的状况，有一些具体的针对措施，在这里跟你分享一下，您的孩子才三岁，有一些问题注意起来正是时候！
1、 首先，要明确的是，孩子必须学会接受批评，随着他社会活动范围越来越大（入幼儿园、入小学），没有人会永远只说他好！而且，一个理性、有创造力和赋予内省的成人，能从批评中获得帮助自己进步的信息。学会从批评当中收获应是从小的一门必修课！同时，接受批评也和孩子的挫折抵抗力有关，现在有很多孩子遇到困难就想要放弃、容不得别人说自己不好也和“学会接受批评”有关，具体有以下需要注意的方面——
2、 同一个妈妈，在不同的时候要是“好妈妈”（如果孩子做的对，给他赞扬）和“坏妈妈”（如果孩子做的不对，会给他不那么好听的批评），但是达到这一点需要一个过程：在客体关系心理中，孩子早期需要完成一个整合，就是刚才提到的“好妈妈”和“坏妈妈”的整合，这样，在之后的生活中，他才能知道生活中有各种际遇（好的和坏的/有的喜欢他和有人不喜欢他/顺利和挫折）。孩子的这种能力，源于早期妈妈和其他重要的家庭成员对他的方式。所以，您不能因为孩子不喜欢听，就放弃批评的权利，适当的点到实处的批评，对于孩子的成长非常必要！第6、点我们还会详细谈到；
3、 但是要考虑，孩子有的时候会受表扬的伤！我们可以来看这样一个案例，我实际遇到的，后来花了很久的时间搜集了孩子的情况和想法之后，完成了这样的总结——如果在您的家里发生了这样一件事情：
孩子的情境是：
全家一起吃好晚饭后，孩子一个人埋头画画，你走过去看了看，说：“你画的很棒！”
孩子可能的内心活动（实际资料搜集）：
●可能会感到高兴（最普遍的也是一般最好理解的情况）
●可能会感到怀疑（妈妈老说这句话，她并不懂我和我的画）
●可能会急于否认（不好看！我在幼儿园画的才好看呢！——孩子对自己也是有判断的）
●可能会带来压力（下次画的时候妈妈会不会还表扬啊？不表扬我就不要画了）
●可能会感到被控制（哼！她说我好，就是想我吃好饭之后乖一点儿！）
●可能想到自己的弱项（幸好她表扬我了，就不用把拼音作业给她看了！）
所以，我们看到，有的时候，有的表扬，虽然一时解决了问题（让孩子高兴干某事或有劲儿干某事），但是为以后的教育留下了隐患；那我们应该采用什么样的表扬呢？
4、 表扬方法：首先我们需要扔掉无关痛痒、不切实际的机械表扬！诸如“你真棒”、“妈妈真为你感到自豪”、“你真厉害，宝贝”、“你是最了不起的孩子”这些表扬都没有落到实处。我们可以以下面的思路来重新考虑我们对孩子的表扬方式：
（1）你能告诉我你有了什么样的灵感画出这样一幅画吗？这色彩是怎么选择的呢？（表示你对他的东西感兴趣比直接表扬他画的好是对他更大的鼓励！）……（2）你前面的努力（为孩子描述他的努力过程），都有好的回报了吧！
（3）你上星期能数到10，现在你却能够从1数到20了！ 你 进步了！（提到进步与发展）
（4）搭积木的时候你帮助了小妹妹，所以我和阿姨就能够有空给全家做好吃的了，谢谢你的帮助！（认可孩子的付出，提示和激励了好的行为）
您注意到这些，孩子就会更重视过程自己的收获和体会，而不只在意你的表扬了；

5、 不拿情绪惩罚孩子：有的时候，我们的孩子之所以听不得批评，其实还有一个重要的因素，就是，我们批评孩子的时候，总是带着情绪！与其说我们是批评孩子，不如说我们是在“拿情绪惩罚孩子”！你做的不好不是，妈妈生气了！（声调不自觉提高，语气过分严厉）你这么干，你让妈妈伤心得很！（做伤心状，别过脸不看他）对方的消极情绪会让人有被拒斥的感觉，更不要说小孩子。可是，孩子做的还不够好的时候，是需要我们指出、给出指导的时候，心平气和的表达，会让孩子接受的更平稳，他也不会感受到“来自消极情绪的惩罚”；

6、 不只有批评，还需要有帮助孩子改变状况的更好的方法教给他！“上次你已经学过了调颜色来画，你是不是可以试一试”（孩子需要你的提醒）；“来，我们一起试一试，可以把颜色这个均匀的一点点画起来，我也想要练习一下”（孩子在尝试之初需要你的协助），必要的时候告诉孩子他可以接受的方法，同时，你也帮助了孩子的进步！

呵呵，祝您的宝贝健康成长！

我孩子也是这样,只要说他不对,他就顶嘴,说如果你这样说我:我就生气了!
当然我会更严厉的告诉,不对就要勇敢的承认错误,改了才是个好孩子!
这时候是不能心软的,不能养成那么多的坏习惯!

家长夸奖孩子要切合实际，只夸孩子做的好的具体事情，不要夸孩子如何聪明等等。即使孩子有不足之处，作家长的一定要语气婉转，不要让孩子感觉到你的态度是180度的大转弯，那样孩子肯定接受不了。
可以这样和孩子说：嗯，宝贝画的不错，不过妈妈（爸爸）认为，苹果的颜色在红一些是不是更好呢，要用启发的口气暗示孩子的不足之处，不要用直接否定的语气去和孩子说话，用启发的口气孩子在情感上是完全能接受的，而且还可以启发孩子把事情不断做好，做完美。
祝孩子健康成长吧！

呵呵，不光是三岁这样啊，就是你我大人其实不也是这样么。从心理学上来讲，你夸他是正性强化，贬他当然是负性强化了，不到一定程度是很难接受负性激励的，何况孩子才三岁嘛，不要操之过急。即便是要从反面来教育他也不应该选择在他期待得到鼓励时做，要选择在平时，当孩子情绪很平静时跟他仔细说说，当然首先你一定要肯定他哪些地方画得好，然后再说说有些什么不足，最后再补充这么说是为了他的画能画得更好同时鼓励他越做越好，这种方式叫“夹心蛋糕”，前后都是甜的，中间带点苦的，孩子接受起来会很容易也不会有逆反心。
还有，无论是表扬还是批评请一定是针对他的行为，不要夸孩子本身同样也不要贬孩子本身，只针对行为做出评价，这样不容易伤到孩子的自尊心。