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阅读仲达明的《父亲的隔年花》,完成后面小题。(13分)①母亲的离世,让他变得沉默寡言。②回到教室,他周围的气氛一落千丈。他再也没有了往日的欢笑,甚至,他不允许别人在他面前大吵大闹。

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解决时间 2021-03-20 02:47
阅读仲达明的《父亲的隔年花》,完成后面小题。(13分)
①母亲的离世,让他变得沉默寡言。
②回到教室,他周围的气氛一落千丈。他再也没有了往日的欢笑,甚至,他不允许别人在他面前大吵大闹。课堂上,他除了睡觉就是打盹。老师关心地把他叫起来回答问题,他就面条一样地耷拉着头站着,不说会,也不说不会。有一次课间,因为同桌和别人大声讨论问题,他红着眼站起来要和同桌打架,理由是打扰了他趴在桌子上睡觉。
③班主任带着他,坐到香气四溢的紫藤长廊下面。两个人就那么静静地坐着,一直坐到一节课下课,彼此什么话也不说。到另一节课上到一半的时候,他再也忍不住了,趴在班主任的肩膀上,一直哭到下课。
④好多天,他的眼泪一直窝在心里。在家里,看到原本滴酒不沾的父亲每天喝得酩酊大醉,看到从不抽烟的父亲一根接一根地抽烟,好几次,他都差一点和父亲发生冲突。夜晚,他一个人躺在床上,辗转反侧。他知道,这个残缺的家,也许再也没有以前的温暖了,而他,必将从这里走出去,走出这个曾经给他无限幸福如今却又给他无尽痛苦的家园。
⑤离家的前一天,父亲拿出母亲在世时准备春天播种的那半盆花种,放到夕阳下的磨盘上散潮,然后又一个人出去找酒喝了。他气极了。在那半盆花种上做了手脚之后,他收拾收拾行李,回学校去了。
⑥两个星期以后,当班主任陪他再回到家的时候,看到的却是紧闭的家门。邻居把他父亲留下的几百元钱塞到他的手里,告诉他,父亲种下一亩多地的花种,竟没有发出一个芽,一气之下,出去打工了。
⑦接下来的几个月,在班主任的照顾下,他情绪好多了。放假前的一天,窗口的同学告诉他有人找他,出去一看,竟是几个月不见的父亲。那一刻,他想告诉父亲所有的真相,但在父亲面前,他却说不出半句话。父亲只是用力地搂着他。
⑧寒假,他和父亲聊起外出的原因,父亲再次提到那些没有发芽的种子。他安慰道,也许那些种子太过悲伤了,要等悲伤消尽才能长出芽来。
⑨父亲“嘿嘿”地笑了一阵,说也许是吧。人也一样,你看前一阵子我不是又喝酒又抽烟嘛。
⑩春节过后,他说服父亲,不要出去打工,和邻居们一起种花,这两年花的行情看好。他再三提醒父亲,那块没有出芽的花地不要动,再给它一次机会,如果还不出芽,到秋天再从其他地里移小苗栽上。
11父亲听从了他的建议,没有出去打工,也没有动那块没有发芽的田地。
12几场春雨过后,那块空了一年的地上,竟长出一片郁郁葱葱的绿意。父亲在一个雨天,挽着裤管,披一件白色塑料雨衣,骑着一辆半旧的自行车,到学校里找到儿子,欣喜地告诉他,那块地,终于发芽了。
13他看着激动不已的父亲说,那是隔年花。
14父亲根本不知道那块地里种子隔年发芽的原因其实是……
15他在一篇作文里说,自己就是一朵隔年花。作为语文老师的班主任,为他的作文打了最高分。因为,一朵隔年花盛开,一定要经历一个严寒的冬天。
【小题1】用简洁的语言说说题目中“隔年花”的含义。(2分)
【小题2】联系具体语境,回答下列两小题。(4分)
(1)请说出你对“父亲只是用力地搂着他。”中加点词语“搂”的理解。(2分)
(2)请你发挥想象,简要说说第(14)段中省略号所隐含的内容。(2分)
【小题3】请说说文中第(10)段划线句子在文中的作用。(3分)
【小题4】阅读下面的链接文字并回答问题。(4分)
【链接】原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神经学。(鲁迅《藤野先生》)
本文中的班主任老师和链接材料中的老师在作者心中都很伟大,请结合本文内容和链接材料分别说说这两位老师的伟大表现在何处?①指经历严寒的冬天隔年发芽盛开的花;②指父子俩经历人生的严冬重新振作的经历;③在儿子的鼓励下,父亲走出了丧妻的阴影,儿子就是“父亲的隔年花”;④坚韧和真情使父子俩走出人生的严冬,“隔年花”指父子间的深情。(答到其中两点即可)(2分)
最佳答案
(答案→)①指经历严寒的冬天隔年发芽盛开的花;②指父子俩经历人生的严冬重新振作的经历;③在儿子的鼓励下,父亲走出了丧妻的阴影,儿子就是“父亲的隔年花”;④坚韧和真情使父子俩走出人生的严冬,“隔年花”指父子间的深情。(答到其中两点即可)(2分) 解析:仔细阅读全文,感受文中的包含的情感。隔年花的含义有很多,可以(1)从字面意思理解,(2)从父亲看待孩子的方面理解,(3)从父亲重新振作的角度理解,(4)从父子之间的情谊理解。试题分析:此题考查学生的理解分析能力,要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。(1)“搂”字体现了父子之间的情谊。父亲的内疚,儿子内疚。(2)通过合理想象,能够解释,种子在第二年发芽即可。考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【小题3】试题分析:对于这种题型我们可以从两个方面来回答:中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。结合语境内容具体分析即可。考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。【小题4】试题分析:结合《藤野先生》中的情节,可知老师对鲁迅先生,没有民族偏见。而本文所描写的老师则要从“教育智慧”方面阐释。考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
全部回答
我明天再问问老师,叫他解释下这个问题
我明天再问问老师,叫他解释下这个问题
解:设48座客车租了x辆,则:
32<48x-64(x-2)<64,
即:32<128-16x<64,
解得4<x<6,
又因为x是整数,所以x=5,
①租用48座客车的费用为:5×260=1300元,
②租用64座客车的费用为:4×300=1200元,
又∵1300>1200,
∴应租用64座客车较为合算.解析分析:首先设48座客车租了x辆,根据租用64座客车,则能少租1辆,且有一辆车没有坐满,但超过一半,列出不等式组32<48x-64(x-2)<64进行求解;再根据总费用=每辆车费用×车数,可分别求出两种车的总费用,然后进行比较可得出结论.点评:本题考查一元一次不等式组的应用,解决问题的关键是读懂题意,找到关键描述语,进而找到所求的量的等量关系.理解“所租60座客车中有一辆没有坐满,但这辆车已坐的座位超过32位”这句话中包含的不等关系是解决本题的关键.
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