集合是几年级学的,高一集合知识总结

集合是几年级学的,高一集合知识总结

概念含有一个未知数且未知数的最高次数为2次的的不等式叫做一元二次不等式，它的一般形式是ax^2+bx+c>0或ax^2+bx+c=0时，二次三项式，ax^2+bx+c有两个实根，那么ax^2+bx+c总可分解为a(x-x1)(x-x2)的形式。这样，解一元二次不等式就可归结为解两个一元一次不等式组。一元二次不等式的解集就是这两个一元一次不等式组的解集的并集。
还是举个例子吧。 下面我们看一组实例：
1) 莲塘一中高一三班全体同学
2) 所有小于10的质数
3) 2006年参加世界杯的所有国家
4) 方程 的所有解的集合
5) 我国个子高的人
6) 与10非常接近的数
师：通过上面的实例我们发现一个耐人寻味的问题，有一些对象构成的全体是确定，有些是不确定的，于是我们把能够确定的对象看做一个整体，就说这个整体是由这些对象的全体构成的集合。
1、定义：一般地，某些指定对象集在一起就成为一个集合。集合中的每个对象叫做这个集合的元素。
师：上面哪些是集合？元素是什么？
生：1）、2）、3）、4）、5）、6）和一些其他答案
师：看样子，大家意见不统一。集合是由元素构成的，要想确定集合必须先确定元素，那元素到底有哪些特性呢？
2、集合中元素的特性
1) 确定性：集合中的元素必须是确定的，不能是模糊不清的。
2) 互异性：集合中的任意两个元素必须是互不相同的。
3) 无序性：集合与其中元素的排列顺序无关。
师：此时，我们在来判断哪些是集合。
生：1）、2）、3）、4），因为5）、6）不满足确定性。
师：很好！
师：集合常用大写字母A、B、C、D等来表示。元素常用小写字母a、b、c等来表示。
3、 元素与集合的关系
1) 如果是a集合A的元素，就说a属于集合A，记做：a A
2) 如果是A不是集合A的元素，就说a不属于集合A，记做：a A
注意； 和 只是表示元素与集合的关系。
例题：
1) A={2，4，6} 2 A 8 A
2) 请大家考虑：A={1，2}， B=
1，2}，{2，3}}，集合A与B的关系？
4、 常见的集合专用符号：N、N 、Z、Q、R
三、课堂练习
1、 课本第五页练习
2、 用正确符号填空： （ ）R，-2（ ）Q， （ ）Q，6.5（ ）N,0（ ）N
3、 考察下面每组对象能否构成集合?说明为什么。
1) 著名数学家
2) 莲塘一中全体教师
3) 直角坐标系内的所有点
4) 绝对值小于8的实数
5) 我国的小河流
评注：
整体性：其中“集在一起”，说明集合是指某些事物的整体，而不是指其中的个别事物。
确定性：其中“指定对象”，说明集合是有属于它的元素完全确定的，一个对象要么是他的元素，要么不是，二者必居其一。
由老师在一次解释上面几个例题。
一、首先介绍高中数学与初中数学学习特点的变化，帮助学生主动调控学习心理。
1、数学语言在抽象程度上突变。
高中的数学语言与初中有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合符号语言、逻辑运算语言、函数语言、图形语言等。高一年级的学生一开始的思维梯度太大，以至集合、映射、函数等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。我们在教学中可以多应用理论联系实际降低思维难度，循序渐进地......余下全文>>