学习了溶液的概念后，老师的提问及同学的回答如图1所示：（1）以上三位同学中对溶液描述正确的是______．老师接着问：“你们还想知道什么？”王华回答：“不溶于水的物质

学习了溶液的概念后，老师的提问及同学的回答如图1所示：

（1）以上三位同学中对溶液描述正确的是______．
老师接着问：“你们还想知道什么？”
王华回答：“不溶于水的物质能溶于其它溶剂吗？”
李佳回答：“影响物质在水中溶解能力的因素有哪些？”
（2）如果用实验回答王华的问题，则应该选择的溶质和溶剂分别是：______、______．
（3）针对李佳的问题，老师引导同学们进行了一系列探究，包括绘制如图2A、B、C三种固体物质的溶解度曲线，下表列出了从探究实验中获取的部分数据，李佳根据下表中的数据绘制了一条溶解度曲线，它是______物质的溶解度曲线．
温度（℃）溶解度（g）ABC20202040403025306053.53020（4）你觉得影响固体物质在水中溶解能力的因素还可以是______、______．
从你所列因素中选出一个，通过实验验证你的预测．你设计的实验方案是______．

解：（1）溶液是由溶质和溶剂组成的混合物；具有均一性，各部分的组成相同；溶液不一定是无色的，有些溶液是有颜色的，如硫酸铜溶液；故王华、李佳的描述是正确的；
（2）碘不溶于水，但能溶于酒精，形成的也是溶液；
（3）溶解度曲线中横坐标表示温度，纵坐标表示溶解度，根据溶解度曲线可知该物质在20℃溶解度为20g，40℃溶解度为30g，再结合表格可知只有A符合；
（4）根据生活经验，影响食盐在水中溶解速率的因素有温度、食盐颗粒大小和搅拌等，搅拌、升温都能加快水分子运动速度，也就能加快食盐与水的接触机会，从而加快了食盐的溶解速率；固体颗粒大小决定了固体与水的接触面积的大小，也能改变溶解速率；
如要设计探究的因素为搅拌，方案为：在两个烧杯中各放入50mL水，分别称取2g颗粒大小相同的食盐；同时放进烧杯中，在一个烧杯中搅拌，观察并记录两个烧杯中的食盐完全溶解所需的时间；
故

收益了