命题作文 读

命题作文 读

读书使我快乐
读书，是赏心悦目，陶冶情操；
读书，是走进先哲，聆听教诲；
读书，是体验鸟语，感受花香。
我们走在羊肠小路上，首细细品读先贤训言，在旁边的百花争妍，蜂围蝶阵中拜访先哲，啊！这是多么欣慰啊！在信息时代，我们为了追求速成，在“浅阅读”的气息逐渐蔓延时，我们是否思考过。—与品读相拥，使读书成为提升自己灵魂的方法。质而绮，真而醇，自可传之千古；樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。
走进陶渊明，我们可以感受到他采菊东篱下，悠然见南山的淡定与超然，但是他“好读书，不求甚解”却是不对的，他为了逃避官场的黑暗污浊而归隐田园，为了保持自己的人格纯洁而回归自然，但是，读书是人的灵魂的沐浴，不求甚解之书与不读有何区别，既然有读书之好，我们就应全身心投入，驰骋于书的天地，岂不乐乎，而不求甚解只能让自己一时满足，对于心灵却益处甚小。
我们所说的品味，是用心读，而非走马观花，浅尝辄止，只有用心灵去靠近书，才能感受到灼灼其华的智慧，才能体会字字千斤的价值。
同样张溥也幼时好学，他的传奇在人们心中永不倒下，“七录宅”的光华熠熠生辉，他为了学习，习书成诵之后又手自笔录，再化为灰烬，总此七次，才成就了他的文学功底。
张溥虽英年早逝，但他的事迹为后人传颂，七录之名是何等雄浑，学习是需要严谨态度，在“七录”背后闪烁的是人的品质与修养。
在当代，当我们捧着《边城》细细品读时，被沈从文的新丽隽永的笔调以及美丽迷人的湘西山水所倾倒，但是如此之高的文学成就竟由一位只读小学的人来写，其困难之大，不言而喻，沈从文也嗜学，他面对命运的风浪，从不畏惧，在平静的心态下认真品读，成就了他的成功。
自学之路漫漫；成才之舟遥遥。沈从文在自己认真地品读中成就了不朽的《边城》，我们不禁感叹——与品读相拥，能克服一切困难。只有在品味中学习，才能汲取精华，就能“会当凌绝顶，一览众山小”。太多的事例都向我们验证了同一个道理，与品味相拥，才能让读书成为净化灵魂，提升品质，成就事业的方法。
品读，让我们感受“醉卧沙场君莫笑”的悲壮；品读让我们感受“肠断东风落牡丹”的凄凉；品读让我们感受“也无风雨也无晴”的旷达。
与品读相拥，让读书使自己灵魂思想升华！

读书使我进步

“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。”当代著名教育家朱永新教授在《理想的教师》一文中指出：“勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。读好书可以丰富我们的教育理论知识沉淀，提高我们的教育教学理论修养。教师只有不断读书才能随时更新知识，才能让自己成为一条川流不息的河流，才能在教学工作中底气十足、游刃有余。
“腹有诗书气自华”。书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。有人说，人品即文品。对教师来说，人品也是教学的品位。教师教学表面虽只是他的言语世界，其实正是他的精神世界——心灵和人格的体现。
读书，会使人增加思考的深度，不断增长职业智慧，让自己的教学更有睿智和创造。读书加深人的反思，加快人的升华，让我们教师在教学中不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。
读书能促使人更好的反思，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。反思，是一个自我总结、积累、提高的过程。反思对于教师很重要，只有不断反思，才能不断进步。俗话说，做事要三思而行。我们的教学更要反思而行，行则再思，思则再行。读书、研究、思考、写作，对每位教师来讲，都是能够做到的。因为，外部环境再艰难，再紧张，老师们总还会有自己的时间的。假如，我们的教师都能有一些好书；假如我们的教师能够利用一切可以利用的时间和精力，随时随地为提高自己而持续不断地读书；假如我们的教师能够把读书作为个人活生生的生活；假如我们的教师都能够边读书，边研究边思考，边总结边写作，能够集教育者、学习者、研究者、思考者、实践者、写作者等多重角色于一身，我们教师的精神生活就充实了，人生就更有意义了，那么人生的发展和成长就不成问题了。
人的发展离不开学习，人生的任何阶段，都要保持学习的积极性，教师更需要如此。且不说读书“养浩然之气“这样的宏伟目标，现实中读书可以缓解教学中捉襟见肘、底气不足、不能游刃有余的窘况。所以，把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和教学结合起来，做到博览、精思、熟读，更好的指导自己的工作，让自己不断成长。

读书使我更成熟
明代的王文斋曾写过一首《乐学歌》：“乐是乐此学，学是学此乐。不乐不是学，不学不是乐。”他把学和乐视为一物，的确是极好的见解。当然，学习并不仅仅限于读书，但读书却是人生一大乐趣，正因为如此，古往今来，有多少学者或是读书人嗜书成廦。不瞒你说，我对书同样情有独钟。

我爱读书，是因为读书可以丰富知识。

麦考利曾经说过：“知识靠点滴积累,不可急于求成。”所以我时常在课余时间读一些先哲的著作和一些流芳百世的诗词。同学们给我冠以“才女”的称号。有一次，老师在上课时出了一个比较难的对子：“忆往昔沧桑岁月”，大家一听到这个问题后都面面相觑了，谁也不知道答案。我稍加思索，脱口回答：“看今朝锦绣江山。”当我坐下后老师投向我赞许的目光，而原本处在惊愕中的同学们看见我坐下后，才突然醒悟，并报以热烈的掌声。下课后，同学出于好奇的问我，是从哪儿知道答案的，我听完后，先是一笑，随后说只是在一次偶然间看到的，得这副对子蛮不错的，所以把她摘抄下来了，想不到今天碰巧用上了。

我爱读书，是因为读书可以陶冶性情。

我以前在班级里可是出了名的罗嗦鬼呢！随便找两个以前的同学，对她们说我现在是一位文静的人，大概这个两个人会同时问：“你是不是在开玩笑？”可是，这是真的。自从我与书交上好朋友之后,我的性情大变，没有像以前一下课就叽叽喳喳的讲个不停，而是在茶余饭后，手不释卷。“知于天地外，意在有无中”，不求甚解，只求一得。

这印证了培根的一句话：“读书使人成为一个完善的人。”

我爱读书，是因为喜欢书中的意境。

我爱在课余时间或是在自习时，一个人静静地坐在位子上感受着作者的喜怒哀乐。此时，我把白天的紧张与劳累忘却了，处事的烦恼与忧虑也消失了。我仿佛处于没有寒蝉之境，独自神游于字里行间——刀光剑影、风雪飘飞、艺术的美妙、人生的感叹都展现在眼前。
我陶醉在这样的意境中，书可以丰富我的知识，书可以陶冶我的性情。

同学们，热爱书吧！它是知识的源泉，拥有了它，你会拥有一艘通向学海的方舟；拥有了它，你会在孤独的时候找到一位知心的朋友；拥有了它，你也可以拥有了世界！

所以，我爱阅读，读书使我更加成熟！
希望能解决您的问题。