学不躐等体现什么原则

学不躐等体现什么原则

问题一：学不躐等和不陵节而施一个意思么？ 前者指什么东西都要循序渐进地进行，后者指不能超过人的接受范围而施教问题二：“学不躐等”体现的是什么教学原则 教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。它既指教师的教，也指学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。它反映了人们对教学活动本质性特点和内在规律性的认识，是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则。教学原则在教学活动中的正确和灵活运用，对提高教学质量和教学效率发挥着一种重要的保障性作用。问题三：学不躐等能不能体现教育平等原则 学不躐等能不能体现教育平等原则?先不说能不能吧，先说说为什么要平等原则？
世界上从来就没有平等原则，也不存在平等原则。问题四：“学不躐等”反映了是不是循序渐进教学原则？ 是的。
《学记》中说：“学不躐等也”，意思是，学习要由浅入深、由易到难、由近及远、由简到繁，不能跳跃。这些说法，非常契合现代教育学贰心理学的原理。问题五：“教学相长”体现了什么教学原则？ 教学相长是有中国特色的教学原则之一。它是《学记》中提出的一种思想，本指学生之间相互教和学，是教授者和学习者相互促进的过程。现在已演绎为教师和学生之间相互促进的过程。
参考资料：萧宗六.教育改革与学术争鸣 人民教育出版社