阅读下列材料，回答相关问题。材料一“‘君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟’。此之谓也。故君人者，欲安，则莫若平政爱民矣”。——《荀子·王制》材料二明清之际的民本思想家不是

阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 “‘君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟’。此之谓也。故君人者，欲安，则莫若平政爱民矣”。
——《荀子·王制》
材料二 明清之际的民本思想家不是站在君的立场上调和君民关系，而是站在民的立场
上批判君民关系的颠倒，……这种民本思想，虽然还没有走到否定君权存在的必要，提不出
一个建设民主国家的方案，因而还不是现代意义上的民主思想，但他们已提出了民权的问
题，并以此批判君权。
——张祥浩《论中国古代民本思想发展的历史进程》
材料三 康有为“托古改制”，把作为变法理论依据的进化论，与古老的公羊三世说揉合在一起，把改制的核心内容——君主立宪，与传统的民本主义食二为一。他从传统的民本思想，引伸民权思想的“大义”。
——刘向平《传统民本思想的历史演化及对近代中国民主进程的影响》
（1）据材料一概括荀子的思想主张。（2分）
（2）据材料二指出明清之际的思想家是怎样发展民本思想的，且具有什么意义及局限性？（6分）
（3）依据材料三，归纳康有为思想的内容及特点。结合所学知识，简析其对近代中国政治和思想产生的影响。（6分）
（4）综合材料分析，上述思想发展进程中具有怎样的特点？（2分）民本（或君舟民水）；君主要施“仁爱”。（2分）

(答案→)民本（或君舟民水）；君主要施“仁爱”。（2分） 解析：（1）从材料“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”和“平政爱民”等字样可以找到答案。（2）从材料“站在民的立场上批判君民关系的颠倒”可以看出是批判君权，这种思想产生了一定的影响，但是由于没有提出建设新社会的方案，总的来看，影响有限，并不是现代意义上的民主。（3）康有为是资产阶级的代表人为，主张君主立宪制，从材料可以很明显的找出其特点是“托古改制”，把维新变法同儒家思想结合在一起。启蒙了人们的思想。（4）从材料一到材料三可以很清楚的看出我国民主思想得到一步一步的发展。

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