爱岗敬业我眼中最美的老师写一件事

爱岗敬业我眼中最美的老师写一件事

身为学生的我们，一天至少有三分之一的时间在学校，这么长的时间里，一定会有许多有趣的事，在这么多有趣的事里，让我印象最深刻的是“油哥减肥记”。
在一个平静的早晨，教室里有几位较早来的同学交手机，但由于放手机的盒子在大办公室，虽说距离教室不甚远，可是大家都懒得走去拿，这时，有一位因为身材颇丰满而被取绰号为“油哥”的同学走进教室，大家的想法不约而同，便异口同声说：“油哥!去拿手机!”一开始，油哥极度不愿意，经过一翻辩论之后，我们决定派代表与油哥猜拳，结果油哥输，只能无奈的走去拿，就在油哥刚走几秒钟，我们派的代表说：“我现在冲下去把盒子拿上来如何?”大家都说好，于是代表就在油哥到办公室之前先拿上来了，我们一看那位代表同学回来，便赶紧将盒子藏起来，不久，油哥回来了，他无奈的说他没找到盒子，我们一开始要骗他说盒子不在教室，但后来盒子不慎被他发现了，他有些许生气，这时，就有一位同学说：“我们在帮你减肥!”说完，大家都笑得东倒西歪。
这件事让我觉得最有趣的部分那位代表的想法，他竟然可以想出如此邪恶的整人方式，真是高招啊!校园生活如果总是一味的读书，是多么枯燥乏味，有时也该让心情放松，玩玩游戏，甚至小小的恶作剧，都能为校园生活增添不少乐趣!

一．“爱学生”谱就爱岗篇章。 相信如果问大家：“做一个好老师最基本条件是什么？”谁都会几乎不假思索地回答：“拥有一颗爱学生的心。”谁最爱孩子，孩子就最爱谁”。 一个受孩子爱戴的老师，一定是一个最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了感情教育也就无从谈起。但这种感情不是居高临下的“恩赐”，不是装模作样的“亲切”，也不是哗众取宠的“讨好”，而是朋友般平等而真诚的感情。如果朋友间有了感情的良性循环—老师会常常这样想：这样好的学生, 我怎么能不好好教呢?学生也会这样想：拥有这样的老师，我怎么能不好好学呢？教师应有一颗宽容的心，用欣赏天才一样的目光，去欣赏我们身边所有的学生，去发现每一个生命存在的价值，这样我们就会发现，原来，不完美也可以创造美丽！因为爱，所以表扬；因为爱，所以批评。 对于教师而言，只有发自内心的教育真情和教育激情，才能生发出真真正正的欣赏，有了爱，才有真正的赏识教育。 所以，我认为爱学生是一位教师倾情于学生，倾情于教育必要条件。只要拥有一颗爱学生的心，无论面对的是多么繁重的工作，我们都会无怨无悔地付出。但是不是有了爱一切问题都迎刃而解了呢？当然不是，有爱，还要有爱的智慧。 二．拥有“专业”技能，才算真正敬业。 工欲善其事，必先利其器。文化的转型与重构，据米徳的文化类型划分：后象征性文化—互象征性文化—前象征性文化，现在不是“姜还是老的辣，而是葱还是嫩的香。”学生接触的信息量大，内容新，某些方面知道的东西比老师还多。所以老师不仅要掌握必要的教育学知识还需要有意识的了解大量的新生事物，这样才能紧随时代脉搏，与孩子有更好的沟通。 1.提高业务水平，恪守教师本职。 教学是学校的中心工作，课堂是教师的主阵地。教师应认真执行国家制定的课程标准，认真备好每节课，上好每节课，保证每节课的有效教学。另外，教师还要更新教育观念，不断创新，改善教学方法，实现教学的最优化。 2.掌握必要的教育学、心理学知识 我常常想：病人站在医生面前，医生通过“望闻切问”，或是通过医疗器械，准确把握病人的身体情况，采取救治手段。老师该怎样才能把握学生的思想动态，施以教育呢？我想必要的教育学、心理学知识应该是我们专业的保障。现实中我们可能由于缺乏这方面的知识，不能及时的发现学生存在的问题。也可能由于缺乏这方面的知识，不能把握学生的成长规律，致使主观上的良好愿望在客观上却伤害了学生的心理健康。有了教育学、心理学知识，我们就有了剖析学生的能力，找到解决问题的法宝。 3.读书，拥有专业资本。 苏霍姆林斯基说：教师若不读书，若没有在书海中的精神生活，那么提高他的教育技能都失去意义了。教师的职责是教书育人，不读书直接影响到下一代。为师者如果不能丛书海中汲取一桶水，怎么能让学生获取一杯水呢？教师是知识的重要传播者，连接着文明进步的历史、现在和未来的，应该不断的以新知识充实自己，成为爱学习的典范。教师如果不读书，便会缺乏开展教育工作的资本，失去教书育人的资格。 教育家魏书生说：“世界也需很小很小，心的领域却很大很大。老师是在广阔的心灵世界耕耘、播种的职业，这一职业是神圣的。”看到这样的一段话，作为教师，我们怎能懈怠？唯有不断努力，力求完美